在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是( )

试卷相关题目

• 1以下哪一项不属于教科书编制的要求( )

  A.思想性与科学性。观点与材料关系

  B.理论与实际，知识与技能的广度和浓度

  C.基础知识与当代科学新成就

  D.教材选编的原则以及教学法建议

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• 2注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于( )

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.活动型课程

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• 3教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的( )

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.能动论

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• 4教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的( )

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.能动论

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• 5心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律( )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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• 6发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则、 ( )

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.巩固性原则

  D.因材施教原则

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• 7测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指( )

  A.教学内容目标．心理操作和发展目标

  B.教学方法目标，心理操作和发展目标

  C.教学手段目标，心理操作和发展目标

  D.教学内容目标，教学方法和发展目标

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• 8下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义( )

  A.知、情、信、行

  B.知、情、意、行

  C.知、情、体验、行

  D.知、信、意、行

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• 9德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的( )

  A.瑞士学者皮亚杰

  B.英国教育家彼德、麦克费尔

  C.美国的班杜拉

  D.美国学者科尔伯格

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• 1017世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是( )

  A.洛克

  B.卢梭

  C.夸美纽斯

  D.赫尔巴特

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