测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指( )

试卷相关题目

• 1发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则、 ( )

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.巩固性原则

  D.因材施教原则

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• 2在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是( )

  A.目标评价模式

  B.目的游离模式

  C.CIPP模式

  D.对于模式

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• 3以下哪一项不属于教科书编制的要求( )

  A.思想性与科学性。观点与材料关系

  B.理论与实际，知识与技能的广度和浓度

  C.基础知识与当代科学新成就

  D.教材选编的原则以及教学法建议

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• 4注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识教育等课程，都属于( )

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.活动型课程

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• 5教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的( )

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.能动论

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• 6下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义( )

  A.知、情、信、行

  B.知、情、意、行

  C.知、情、体验、行

  D.知、信、意、行

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• 7德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的( )

  A.瑞士学者皮亚杰

  B.英国教育家彼德、麦克费尔

  C.美国的班杜拉

  D.美国学者科尔伯格

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• 817世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是( )

  A.洛克

  B.卢梭

  C.夸美纽斯

  D.赫尔巴特

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• 9马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是( )

  A.知识分子与工人农民相结合

  B.教育与生产劳动相结合

  C.脑力劳动与体力劳动相结合

  D.城市教育与农村教育相结合

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• 10适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了( )

  A.把班集体作为教师权威和意志的再现

  B.确保班级教与学不受干扰

  C.把班级集体作为学生自我教育的主体

  D.确保教师对班级预先期望能达到

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