青少年社会工作者在为对象服务时，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧这些工作属于（　　）的青少年社会工作。

试卷相关题目

• 1儿童文化人类学的代表人物是（　　）。

  A.勒温

  B.玛格丽特、米德

  C.埃德加

  D.班杜拉

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• 2城市居民最低生活保障制度属于（　　）领域社会工作的主要内容。

  A.专项救助

  B.灾害救助

  C.社会保险

  D.基本生活救助

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• 3某救助机构的工作人员主动到流浪乞讨人员聚集地进行救助活动，并通过提供辅导、资料及转介服务，使这些流浪乞讨人员，尤其是流浪儿童得到妥善安置。这种方式称为（　　）。

  A.慈善服务

  B.外展服务

  C.志愿服务

  D.公益服务

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• 4（　　）在优抚社会工作中的运用，即帮助优抚对象寻求非正式的社会支持，增加优抚对象之间的沟通交流，引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境，更好地融入“大家庭”，达到“助人自助”的目的。

  A.家庭治疗方法

  B.个案工作方法

  C.社区工作方法

  D.小组工作方法

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• 5（　　）是对基本生活救助的重要补充。

  A.灾害救助

  B.教育救助

  C.住房救助

  D.专项社会救助

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• 6张先生和妻子都是中学教师，儿子乖巧聪明，学习成绩优良，一家人家庭生活其乐融融。去年儿子高中毕业，以优异成绩被国内某名牌大学录取，张先生夫妇非常高兴，但儿子离开后，妻子老是感觉不安，担忧儿子是否习惯异乡生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应儿子离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以（　　）理论为基础开展家庭辅导的。

  A.生态系统

  B.家庭系统

  C.家庭生命周期

  D.家庭结构

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• 7社会工作者在开展家庭社会工作时经常通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流。这种方法属于改善亲子关系服务中的（　　）。

  A.家庭生活教育

  B.家庭主题活动

  C.家庭心理辅导

  D.家庭救助与帮扶

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• 8家庭社会工作起源于（　　）。

  A.日本

  B.德国

  C.中国

  D.美国

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• 9家庭系统理论的核心概念是家庭系统，家庭核心概念的核心要素不包括（　　）。

  A.家庭作为一个整体大于各部分之和

  B.家庭成员不受某一位成员改变的影响

  C.家庭系统努力维持改变和稳定之间的平衡

  D.家庭系统依据已经建立的规则运行

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• 10（　　）假设每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。

  A.家庭处境化原则

  B.帮助家庭成员增能原则

  C.家庭个别化原则

  D.满足家庭成员需要原则

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