A.号令召三老、豪杰与皆来会计事。
B.当与秦相较。
C.遂与之俱出。
D.与战胜而得者。
A.河出图,雒书,圣人则之。
B.学而不思则罔,思而不学则殆。
C.故木受绳则直,金就砺则利。
D.然则诸侯之地有限。
开始考试点击查看答案A.①③⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧⑩
C.①②⑤⑧⑨
D.①②④⑦⑩
开始考试点击查看答案A.《左传》——编年体;《战国策》——断代史;《史记》——纪传体;《汉书》——国别体
B.《左传》——断代史;《战国策》——国别体;《史记》——纪传体;《汉书》——编年体
C.《左传》——编年体;《战国策》——纪传体;《史记》——断代史;《汉书》——国别体
D.《左传》——编年体;《战国策》——国别体;《史记》——纪传体;《汉书》——断代史
开始考试点击查看答案A.目无全牛劳苦功高举一反三见危授命
B.自暴自弃缘木求鱼揠苗助长为渊驱鱼,为丛驱雀
C.当仁不让任重道远欲速则不达割鸡焉用牛刀
D.循循善诱三人行必有我师生于忧患死于安乐以五十步笑百步
开始考试点击查看答案A.以五十步笑百步:说明梁惠王的所谓“尽心治国”比邻国强不了多少,对“民不加多”不必奇怪。
B.攘鸡:说明宋国大夫戴盈之如果知道国君征收苛重的赋税不符合道义,就应当请他立即停止,不能再等待来年了。
C.揠苗助长:不管是种地还是教育孩子,都要顺其自然,不要人为拔高。
D.齐人有一妻一妾:讽刺批判社会上那些不择手段谋求富贵显达的人,他们无耻之极,连他们自己的妻妾都感到无地自容。
开始考试点击查看答案A.城北徐公,齐国之美丽者也。
B.张良曰:“沛公之参乘樊哙者也”。
C.死生,昼夜事也。
D.即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也
开始考试点击查看答案A.臣所过屠者朱亥,此子贤者
B.嬴闻如姬父为人所杀
C.今不速往,恐为操所先
D.为国者无使为积威之所劫哉
开始考试点击查看答案A.若先王之报怨雪耻
B.爱以身为天下,若可以托天下
C.必有忍也,若能有济也
开始考试点击查看答案A.古人以俭为美德。
B.霓为衣兮风为马。
C.士大夫多予不恤国事、同俗自媚于众为善。
D.君既为府吏。
开始考试点击查看答案A.“融情于事”是《陈情表》一文的显著特色,作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的。
B.《祭十二郎文》一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式,主要记家常琐事,表现自己与死者的密切关系,抒写难以抑止的悲哀,表达刻骨铭心的骨肉至情。
C.《愚溪诗序》文章清新秀丽,前四段基本上是记叙,在记叙中抒发感情,最后一段则主要是议论,在议论中发表感慨。语言简洁生动,结构严谨妥贴,不愧是传世的名篇。
D.《赤壁赋》全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端