下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是（） ①小虫伏不动，蠢若-最需题库

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1下列各句中“焉”的意义和用法不同的一项是（）
A.公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。
B.若赴水火，入焉焦没耳。
C.永之人争奔走焉。
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2下列各句中“焉”的意义和用法不相同的一项是（）
A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉
B.焉有仁人在位，罔民而可为也
C.夫子言之，于我心有戚戚焉
D.就之而不见所畏焉（《孟子见梁襄王》）
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3下列各项中“之”用作音节助词的一项是（）
A.以其求思之深而无不在也。
B.顷之，烟炎张天。
C.句读之不知，惑之不解。
D.夫晋，何厌之有。
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4下列对本单元课文内容理解有误的一项是：（）
A.《陈情表》开篇就提出不愿应诏，接着从自己的幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。
B.《祭十二郎文》作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。
C.《愚溪诗序》通篇就一‘愚’字点次成文，借愚溪写照自己，作者的思想感情、生活遭遇和所描写的自然景物交融在一起，表现了作者对这压抑人才的不合理社会的批判。
D.《赤壁赋》描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到关于人生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。
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5下列各句中“焉”的意义和用法解释不当的一项是（）
A.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（之，他）
B.积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）
C.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉（语气助词）
D.五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》）（助词，了）
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6判断“与”在文中的意义有误的一项是（）朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。今将他人与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与！其与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与①也，应使众与②其事，与③慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与④，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？
A.①动词，可译为对付
B.②动词，可译为给予
C.③动词，可译为结交
D.④动词，可译为帮助
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7下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是（）
A.而记游者甚众。
B.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
C.将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
D.此数者用兵之患也，而操皆冒行之。
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8下列各句中“若”表示选择的一项是（）
A.以万人若郡降者，封万户
B.有退之之志若祭文在
C.夫晋之乱，吾谁使先，若夫二公子而立，以为朝夕之急
D.桑之未落，其叶沃若
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9下列各项中对“则”的意义和用法理解不当的一项是（） “此则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则①美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼则天下名扬。当世之风，位卑则②足羞，官盛则近谀，范氏则③不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，则④友人已在舟中矣，足见其性情之笃。
A.①连词，表让步关系，可译为“倒是”
B.②连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。
C.③连词，就
D.④连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”
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10下列各句中“所”的意义和用法解释不当的一项是（） “吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所①钦。以其所②居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所③言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所④以教人向上者也。
A.①表示被动
B.②“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用
C.③“所+动词”构成所字结构
D.④可译为“……的原因”
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