下列各项中“之”用作音节助词的一项是（） 

试卷相关题目

• 1下列对本单元课文内容理解有误的一项是： （ ）

  A.《陈情表》开篇就提出不愿应诏，接着从自己的幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。

  B.《祭十二郎文》作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。

  C.《愚溪诗序》通篇就一‘愚’字点次成文，借愚溪写照自己，作者的思想感情、生活遭遇和所描写的自然景物交融在一起，表现了作者对这压抑人才的不合理社会的批判。

  D.《赤壁赋》描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，文章的重点便转移到关于人生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。

  开始考试点击查看答案
• 2下列各句中“焉”的意义和用法解释不当的一项是（） 

  A.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（之，他）

  B.积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）

  C.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉（语气助词）

  D.五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》）（助词，了）

  开始考试点击查看答案
• 3下列各项中“之”的意义和用法不同的一项是（） 

  A.太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》）

  B.马之千里者，一食或尽粟一石。

  C.石之铿然有声者，所在皆是也。

  D.蚓无爪牙之利。

  开始考试点击查看答案
• 4下列各句中“为”的意义和用法解释不当的一项是（） 

  A.散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐。（动词，制作）

  B.为国者无使为积威之所劫哉（第一个动词，治理，第二个，被）

  C.为国以礼，其言不让，是故哂之。（动词，作为）

  D.古人以俭为美德。（动词，当作、作为）

  开始考试点击查看答案
• 5下列各项中“者”可以翻译为“……时候”的一项是（） 

  A.用实者成实时采 。

  B.此三者，吾遗恨也。

  C.今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

  D.陈涉者，阳城人也。

  开始考试点击查看答案
• 6下列各句中“焉”的意义和用法不相同的一项是（） 

  A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉

  B.焉有仁人在位，罔民而可为也

  C.夫子言之，于我心有戚戚焉

  D.就之而不见所畏焉（《孟子见梁襄王》）

  开始考试点击查看答案
• 7下列各句中“焉”的意义和用法不同的一项是（） 

  A.公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。

  B.若赴水火，入焉焦没耳。

  C.永之人争奔走焉。

  开始考试点击查看答案
• 8下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是（） ①小虫伏不动，蠢若木鸡 ②视之，形若土狗③若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ④天若有情天亦老⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者⑦君过矣，不若长安君之甚 ⑧若为佣耕，何富贵也

  A.①②／③⑤／⑥⑦⑧／④

  B.①②⑥／③④／⑤⑦⑧

  C.①②⑥／③④／⑤⑧／⑦

  D.①②⑥／③④⑦／⑤⑧

  开始考试点击查看答案
• 9判断“与”在文中的意义有误的一项是（） 朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。今将他人与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与！其与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与①也，应使众与②其事，与③慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与④，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？

  A.①动词，可译为对付

  B.②动词，可译为给予

  C.③动词，可译为结交

  D.④动词，可译为帮助

  开始考试点击查看答案
• 10下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是（） 

  A.而记游者甚众。

  B.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

  C.将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

  D.此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

  开始考试点击查看答案