61美国学者华生认为:“目标就是价值,假如目标有价值,并且人愿意获得它,那么,它便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量｡”( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案62教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案63教育目的是教育的出发点,对一切教育工作具有指导意义｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案64检查学生的学习质量和发展程度,不需要以教育目的为根本标准和依据｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案65教育目的层次包括:国家的教育目的､各级各类学校的培养目标､教师的教学目标｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案66根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称之为培养目标｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案67教育目的是教育的一般性问题,是一切教育工作的出发点和归宿｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案68教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,教育方法的选择｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案69各级各类学校有各自的具体工作方针,这便决定了教育目的的层次性｡( )
A.正确
B.错误
开始考试练习点击查看答案70教育目的和培养目标是具体和抽象的关系｡( )
A.正确
B.错误
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