¥5.00
推荐等级:A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
开始考试练习点击查看答案A.甲状腺激素
B.催乳素
C.抗利尿激素
D.催产素
开始考试练习点击查看答案A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加
B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加
C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少
D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少
开始考试练习点击查看答案A.甲:植物体一部分 乙:愈伤组织 丙:植物体 相应的叙述:若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化
B.甲:二倍体 乙:花药 丙:单倍体 相应的叙述:经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子
C.甲:下丘脑 乙:垂体 丙:甲状腺 相应的叙述:①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用
D.甲:血浆渗透压 乙:下丘脑 丙:垂体 相应的叙述:②是抗利尿激素,③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中
开始考试练习点击查看答案A.在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞
B.一种分泌物只能作用于一种靶细胞
C.这种调节方式与神经调节相比作用范围更广
D.分泌物的作用是调节靶细胞的生理活动
开始考试练习点击查看答案A.甲状腺素
B.雌激素
C.促甲状腺素
D.促性腺激素
开始考试练习点击查看答案A.激素能促进人体细胞的生长
B.激素能促进人体的发育
C.激素能促使男、女性成熟
D.激素是参加体液调节的唯一化学物质
开始考试练习点击查看答案A.有无特定分泌腺体
B.是否种类多样和特异性高
C.是否微量高效
D.是否有调控代谢能力
开始考试练习点击查看答案A.微量和高效
B.作用于靶器官、靶细胞
C.通过体液运输
D.可多次被靶细胞接受并起作用
开始考试练习点击查看答案A.切除甲状腺,注射生理盐水
B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素
C.从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的溶剂
D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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