¥5.00
推荐等级:A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
开始考试练习点击查看答案A.生产者、消费者和分解者
B.生态系统的成分和营养结构
C.食物链和食物网
D.生物群落与无机环境
开始考试练习点击查看答案A.生产者
B.初级消费者
C.次级消费者
D.分解者
开始考试练习点击查看答案A.1和2包含着所有种群构成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.4可以表示大气中的CO2
开始考试练习点击查看答案A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.因细菌的种类不同而不同
开始考试练习点击查看答案A.专营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
开始考试练习点击查看答案A.生产者属于自养型真核生物
B.消费者是异养生物
C.分解者不仅限于腐生细菌和真菌
D.生产者、消费者和分解者三者紧密联系
开始考试练习点击查看答案A.海带、梨树、酵母菌
B.蘑菇、水绵、洋葱
C.马铃薯、菠菜、乳酸菌
D.硝化细菌、紫菜、苹果树
开始考试练习点击查看答案A.生产者和非生物成分
B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者
D.生产者和分解者
开始考试练习点击查看答案A.蚯蚓
B.硅藻
C.硝化细菌
D.酵母菌
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端