¥5.00
推荐等级:A.1/4
B.3/8
C.5/8
D.3/4
开始考试练习点击查看答案A.1玫瑰:2单冠
B.2胡桃:1单冠
C.3玫瑰:1单冠
D.2玫瑰:1单冠
开始考试练习点击查看答案A.AaBbCc
B.AAbbCC
C.AabbCc
D.AaBBCC
开始考试练习点击查看答案A.达尔文与拉马克
B.达尔文和孟德尔
C.赫克尔和拉马克
D.赫克尔和孟德尔
开始考试练习点击查看答案A.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=l∶1)”属于演绎推理内容
B.“测交试验”是对推理过程及结果的检测
C.“生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容
开始考试练习点击查看答案A.F1个体的自交实验
B.不同类型纯种亲本之间的杂交实验
C.F1个体与隐性个体的测交实验
D.鉴定亲本是否为纯种的自交实验
开始考试练习点击查看答案A.1号传下来
B.2号传下来
C.3号传下来
D.4号传下来
开始考试练习点击查看答案A.RRDdFF与rrDdff
B.RrDDff与RrddFF
C.rrddFF和RRddff
D.RrDdFf和rrddff
开始考试练习点击查看答案A.12 cm、6种
B.18 cm、6种
C.12 cm、9种
D.18 cm、9种
开始考试练习点击查看答案A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3∶1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则测交后代会出现两种性状,比值接近1∶1
D.若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则F2中3种基因型个体比值接近1∶2∶1
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
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