¥5.00
推荐等级:A.顶芽↖,根↘
B.顶芽↖,根↙
C.顶芽↗,根↘
D.顶芽↗,根↙
开始考试练习点击查看答案A.二者的作用不同
B.二者的合成部位不同
C.二者合成的方式不同
D.二者在体内的运输方式不同
开始考试练习点击查看答案A.地心引力的作用所致
B.载体蛋白的特点所致
C.能量多少有关
D.光照方向的影响
开始考试练习点击查看答案A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点
C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度
开始考试练习点击查看答案A.扦插
B.棉花打顶
C.果树嫁接
D.无子番茄的培育
开始考试练习点击查看答案A.左侧生长素含量高,生长快
B.生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输
C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D.根部生长也表现出顶端优势现象
开始考试练习点击查看答案A.植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性
B.扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进生根
C.向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气,影响授粉,及时喷洒一定浓度的2,4-D,番茄产量影响不大,向日葵处产量下降。
D.移栽植物剪去部分叶片,棉花摘心,培育无籽番茄都与植物激素相关。
开始考试练习点击查看答案A.实验用的月季枝条最好是生长旺盛的一年生枝条
B.要将月季枝条上的叶和芽全部去掉以保证无关变量相同
C.在处理月季插条时,用低浓度的IBA浸泡插条基部
D.实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度
开始考试练习点击查看答案A.图IⅠ中a、b、c、d可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和DNA
B.图Ⅱ可表示pH对酶催化活性的影响
C.图Ⅲ中a、b、c可表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体、染色单体和DNA
D.图Ⅳ表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应
开始考试练习点击查看答案A.生产无子番茄
B.作除草剂
C.解除顶端优势
D.促进扦插枝条生根
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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