¥5.00
推荐等级:A.培养酵母菌时,无须去除培养液中的溶解氧
B.在实验后应该对计数板进行认真擦洗
C.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室
开始考试练习点击查看答案A.种群具有一定的时空性
B.种群密度主要由出生率和死亡率决定
C.种群是物种进化的单位
D.种群密度由自然因素决定,与人为因素无关
开始考试练习点击查看答案A.改变蝗虫的性别比例
B.降低蝗虫出生率
C.降低蝗虫死亡率
D.改变蝗虫年龄组成
开始考试练习点击查看答案A.随机取样方n个,每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn,则样方内生物个体数量的平均值为(X1+X2+…+Xn)/n
B.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法
C.计数时同种生物个体无论大小都要计数
D.标志重捕法中种群数量的估算公式是:标志个体数×重捕标志个体数/重捕个体数
开始考试练习点击查看答案A.温度
B.空气
C.水
D.光
开始考试练习点击查看答案A.36
B.75
C.12
D.300
开始考试练习点击查看答案A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系
B.种群增长速度在各阶段是不相同的
C.“S”型增长曲线表明种群数量和时间无关
D.种群增长不受种群密度制约
开始考试练习点击查看答案A.种群出生率下降
B.雌性个体也减少
C.种群性别比例失调
D.雌虫生殖能力下降
开始考试练习点击查看答案A.一个草原上的所有候鸟
B.一个湖泊中的全部单细胞藻类
C.长江里所有的白鳍豚
D.一个蜂巢内的所有工蜂
开始考试练习点击查看答案A.到达森林阶段时,群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群
B.在任何环境下,都会发展到森林阶段
C.人类活动可以改变演替的速度,但是不能改变方向
D.不论哪种演替,最先出现的都是地衣
开始考试练习点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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