61市预防自杀中心接到一个求助电话，一位30岁的妇女打电话表示自己己经没有活下去 的希望了，她的丈夫因为婚外情离开了她，她的孩子患重病也将不久于人世。热线工作者马上向 案主表达了自己的同感，并且抓住孩子的需求——需要人照顾这一点让案主进一步考虑，以防 止案主即时的自杀行为。热线工作者的这些做法体现了危机介入（）的基本原则。
A.及时处理
B.培养自主能力
C.输入希望
D.提供支持
开始考试练习点击查看答案62社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助，社会工作者因小朱住在中心 服务区域外，于是将她转介到其他机构。在转介前，社会工作者需要（）。
A.促使小朱成为服务对象
B.详细收集小朱的个人资料
C.和小朱签订一份服务协议
D.征得小朱的同意并说明转介的理由
开始考试练习点击查看答案63在个案会谈中，针对服务对象错综复杂的情况，社会工作者与服务对象一起进行深度探 索和分析，逐渐明确问题。这种会谈属于（）。
A.治疗性会谈
B.收集资料的会谈
C.诊断性会谈
D.—般性咨询会谈
开始考试练习点击查看答案64小红是一位单亲母亲，而且曾经也面临着下岗失业的困境，但是她从来没有放弃过，通 过自己的努力和争取又重新被另外一家公司聘用。最近小红的前夫来找小红，以小红没有抚养 能力为由，想要回孩子的抚养权。小红的前夫非常有经济实力。小红十分担心自己将失去抚养 权，来到社会工作者小张的办公室，希望得到帮助，并且表现出了非常惧怕和缺乏自信、低落的 情绪。这时小张握住小红的手说:“小红，我很理解你现在的感受，孩子对你来说是多么重要，你 在最困难的时候的精神支柱就是孩子，现在孩子的父亲想要回孩子，对你真是打击太大了。”小 张这时运用的是会谈的支持性技巧中的（）技巧。
A.专注
B.倾听
C.鼓励
D.同理心
开始考试练习点击查看答案65下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是（）。
A.分析服务对象抑郁情绪产生的主要原因
B.倾听服务对象的叙述，理解其所处不幸
C.辅导服务对象的父母，改善其亲子关系
D.询问服务对象厌学原因并给予辅导意见
开始考试练习点击查看答案66服务对象小陆说自己在恋爱过程中总是患得患失，谈过两个女朋友都分手了。经过几次 会谈后，社会工作者了解到小陆幼年时父母离异，被送到乡下奶奶家生活。于是,社会工作者帮 助小陆一起回顾其成长经历，探讨童年发生的重要事件对现在生活的影响。依据心理社会治疗 模式，这种治疗技巧是（）。
A.非反思性技巧
B.反思性技巧
C.非影响性技巧
D.影响性技巧
开始考试练习点击查看答案67小美上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小美，社会工作者小李专门找到小美的班主 任，商量提高小美学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）。
A.现实状况反思
B.人格发展反思
C.直接影响
D.间接治疗
开始考试练习点击查看答案68张先生经历了工厂火灾事件后，常常从噩梦中惊醒，身心极度紧张。依据危机介入理论， 目前张先生面临的是（）。
A.家庭危机
B.社会危机
C.普通生活经历
D.特殊生活经历
开始考试练习点击查看答案69从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练 习,减轻担心和害怕。接着,按照同样的方式进行下一阶段的放松练习,直到消除所有的担心和 害怕，这一行为治疗技术被称为（）。
A.放松练习
B.系统脱敏
C.满灌疗法
D.厌恶疗法
开始考试练习点击查看答案70 用（）法可以知道一名青少年在成长中很自卑，到底是什么原因，是生理、心理还是 社会方面的原因导致他有自卑情结的。
A.心理动态诊断
B.缘由诊断
C.分类诊断
D.生理诊断
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