教育综合知识模拟练习题10

试卷预览

• 1傅乐认为“关注教学情境阶段”，教师关注的是（ )。

  A.教师的教学表现

  B.生存问题

  C.学生

  D.同事

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• 2“教师应当教授学生课业，帮助学生解除疑惑”，这体现的教师的哪个角色？（ ）

  A.知识的传授者

  B.学习者与研究者

  C.行为规范的示范者

  D.班集体的领导者

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• 3新上任的语文老师王小燕，刚走进教室的时候发现黑板上画了一幅丑化她的漫画，一时语塞，气得说不出话来，这说明王老师的教学劳动缺乏（ ）。

  A.示范性

  B.创造性

  C.连续性

  D.广延性

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• 4从教20年的于老师不再只关注学生的成绩，而是面面俱到认真分析每个学生的个性特点，有针对性地对不同学生展开具体合适的教育。可见，于老师处于教师专业发展中的（）。

  A.教学情境关注阶段

  B.关注学生阶段

  C.早期生存关注阶段

  D.教学前关注阶段

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• 5“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系是（ ）。

  A.尊师爱生

  B.教学相长

  C.心理平等

  D.民主平等

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• 6教师的主要知识素养，教师知识结构的核心是（ ）。

  A.广博的文化科学知识

  B.精深的学科专业知识

  C.丰富的教育理论知识

  D.精湛的教育实践知识

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• 7学校人际关系中最基本的关系是(

  A.师生关系

  B.上下级关系

  C.同事关系

  D.同学关系

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• 8俗话说:“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”这主要是强调教师需要（ ）。

  A.具有崇髙的精神境界

  B.具备广博精深的文化专业知识和理论

  C.具备较强的教育科研能力

  D.熟练掌握现代教育技术

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• 9某教师在教室内采取放任的作风，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。这体现了师生关系的类型是（ ）。

  A.专制型

  B.放任型

  C.民主型

  D.仁慈专断型

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• 10苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了教师劳动具有（ ）的特点。

  A.复杂性

  B.创造性

  C.示范性

  D.长期性

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