教育综合知识模拟练习题11

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• 21根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。

  A.自我预期

  B.成败经验

  C.自我归因

  D.期待

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• 22耶克斯一多德森定律指出，不同难度的任务，所需要的动机强度也不同。其中，在学习较复杂的问题时，（ ）的动机强度最有利于问题的解决。

  A.较低

  B.较高

  C.中等

  D.很低

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• 23个体的学习活动主要受（ )支配。

  A.学习期待

  B.学习需要

  C.学习兴趣

  D.学习动机

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• 24成就动机的概念提出者是（ )o

  A.阿特金森

  B.海德

  C.默里

  D.麦克利兰

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• 25下列有关自我效能感理论的说法，不正确的是（ ）。

  A.该理论认为人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响

  B.自我效能感的提出者是马斯洛

  C.影响个体自我效能感的主要因素是个体自身的成败经验

  D.归因方式会影响到自我效能感

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• 26甲乙两个学生被评为“三好学生”，甲把自己的荣誉归因于能力，而乙归因于运气。据此，下面说法不正确的是（ ）。

  A.甲乙都属于不可控归因

  B.甲属于内部归因

  C.乙属于稳定归因

  D.甲比乙可能有更强的学习动机

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• 27韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于内在因素的是（ ）。

  A.能力高低

  B.努力程度

  C.任务难易

  D.身心状态

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• 28口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。

  A.指向功能

  B.激活功能

  C.强化功能

  D.调节与维持功能

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• 29下列关于自我效能感的说法错误的是（ ）。

  A.由班杜拉首次提出的概念

  B.人们对自己是否能够成功进行某一行为的主观判断

  C.影响自我效能感的最主要因素是替代经验

  D.当人确信自己有能力进行某活动时，他就会有髙度的自我效能感

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• 30—般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。

  A.内部动机

  B.外部动机

  C.交往动机

  D.无意识动机

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