教育综合知识模拟练习题11

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• 31根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（ ）。

  A.社会动机与个人动机

  B.工作动机与提高动机

  C.高尚动机与低级动机

  D.内部动机与外部动机

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• 32成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）。

  A.可能选择

  B.犹豫不决

  C.回避这项任务

  D.坚决选择

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• 33学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）。

  A.附属内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.认知内驱力

  D.内部求知欲

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• 34来源于学生对近期学习内容或学习结果的兴趣的动机是（ )0

  A.高尚的动机

  B.远景的间接性动机

  C.低级的动机

  D.近景的直接性动机

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• 35下列关于学习动机与学习效果的关系，表述正确的是（ ）。

  A.二者总是一致的

  B.二者总是不一致的

  C.二者并不总是一致的

  D.二者没关系

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• 36某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（）

  A.低级动机

  B.高级动机

  C.远景的间接性动机

  D.近景的直接性动机

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• 37以下哪种学习动机属于内部动机？（

  A.“万般皆下品，唯有读书高”

  B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

  C.读书是一种乐趣

  D.“为中华之崛起而读书”

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• 38以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（ ）。

  A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

  B.学习动机只对学习活动的发起起作用

  C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

  D.学习动机越高学习的结果越好

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• 39学习动机的强化理论是由（ ）提出来的。

  A.格式塔心理学家

  B.行为主义心理学家

  C.认知主义心理学家

  D.建构主义心理学家

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• 40认为动机水平适中的时候最有利于激发学习动机的理论是（）。

  A.成就动机理论

  B.耶克斯一多德森定律

  C.成败归因理论

  D.强化理论

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