¥5.00
推荐等级:A.教师采用方法得当,能给学生带来感性的认知,帮助学生更好地理解课文
B.教师采用方法得当,教具与教学内容相契合,让学生对岳阳楼有一个更加直观的认识
C.教师采用方法不得当,教具展现出过多的直观,限制了学生的抽象思维和创造性想象
D.教师采用方法不得当,教师应该用更生动的形式如影视资料等来向学生进行一节课的展示
开始考试练习点击查看答案A.“为掌握而教”
B.“教学走在发展前面”
C.“教是为了不教”
D.“教学永远具有教育性”
开始考试练习点击查看答案A.领会阶段
B.心理准备阶段
C.巩固阶段
D.运用阶段
开始考试练习点击查看答案A.按照课程标准的顺序教学
B.根据教材中知识的逻辑体系进行教学
C.系统地指导学生复习、练习和开展实践活动
D.由浅人深、由易到难、由简到繁
开始考试练习点击查看答案A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生的智能和体能
C.培养学生良好的审美情趣
D.社会适应能力教育
开始考试练习点击查看答案A.生产经验
B.生活经验
C.直接经验
D.间接经验
开始考试练习点击查看答案A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.情景法
开始考试练习点击查看答案A.学生主体化
B.自由化
C.多样化
D.开放化
开始考试练习点击查看答案A.教学永远具有教育性
B.教书必然进行思想品德教育,这是由教书活动的特点所决定的
C.可以脱离知识进行思想品德教育
D.构成教书活动的每个要素都包含着极其丰富的教育因素
开始考试练习点击查看答案A.理论联系实际原则
B.循序渐进原则
C.科学性与思想性相结合原则
D.直观性原则
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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