教育综合知识模拟练习题21

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• 21用数学的方法对评价对象进行数量化分析，这种评价属于（ ）)教学原则具体运用的结果。。

  A.外部评价C. 定量评价

  B.定性评价D. 诊断性评价

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• 22教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。该教师使用的教学方法是（ ）。

  A.演示法

  B.谈话法

  C.情境教学法

  D.读书指导法

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• 23曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。

  A.启发性原则

  B.巩固性原则

  C.因材施教原则

  D.科学性与思想性相结合原则

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• 24在小学科学课上，教师通过做水的加热和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这是（）。

  A.讲授法

  B.参观法

  C.演示法

  D.谈话法

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• 25教学中教师主导作用的充分实现，所产生的结果是（ ）。

  A.学生主动性的丧失

  B.教师替代学生学习

  C.学生主动性的充分发挥

  D.课堂纪律的强化

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• 2620世纪80年代以来，国外洛扎诺夫的暗示教学法、罗杰斯的非指导性教学法和国内的情境教学法、愉快教学法、成功教学法、和谐教学法等，都体现了教学方法改革趋势的( )特征。

  A.情感性

  B.综合性

  C.启发性

  D.主体性

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• 27将一个相对独立的学习任务作为一项研究课题交予学生独立完成，教师只起咨询、指导与答疑的作用。这种教学方法是（ ）。

  A.项目教学法

  B.案例教学法

  C.模拟教学法

  D.交际教学法

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• 28“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，体现的教学原则是（ ）。

  A.科学性与教育性相结合

  B.理论联系实际原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

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• 29科学、恰当地选择教学方法对于提髙教学质量具有重要意义。例如，语文、英语课多采用讲读法。而物理、化学课则离不开实验法。这主要说明选择教学方法时应注意（）。

  A.教育目标

  B.学生的情况

  C.教师的水平

  D.课程性质

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• 30首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。

  A.德国教育家赫尔巴特

  B.德国宗教改革领袖马丁. 路德

  C.美国教育家杜威

  D.捷克教育家夸美纽斯

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