教育综合知识模拟练习题33

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• 1在培养学生问题解决能力时，下列教师的做法错误的是（ ）。

  A.鼓励学生主动发现问题

  B.引导学生多角度提出假设

  C.鼓励自我评价与反思

  D.进行严格批判

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• 2科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ ）。

  A.原型启发

  B.功能固着

  C.负向迁移

  D.定势影响

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• 3中学生学习物理时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确的解决。这表明在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）

  A.功能固着

  B.心理定势

  C.原型启发

  D.垂直迁移

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• 4自动化的操作如走路、穿衣等不能称之为问题解决，因为不符合问题解决的（ ）特点。

  A.序列性

  B.认知性

  C.目的性

  D.顺序性

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• 5( )是问题解决的最高形式，是人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的能力或特性。

  A.发散思维

  B.创造性

  C.聚合思维

  D.创新思维

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• 6让学生“尽可能列举出报纸的用途”，学生给出“用来学习”“包东西”“当坐垫”“剪成碎片玩”“取暖”等各种各样的答案，这体现了发散思维的（ ）。

  A.变通性

  B.流畅性

  C.独创性

  D.非逻辑性

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• 7( )是问题解决的首要阶段，也是问题解决的动力。

  A.发现问题

  B.理解问题

  C.提出假设

  D.检验假设

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• 8小诺在进行物理学习时，提出了“电子是否跟光一样存在波动性”的猜想，对此，物理老师李老师不但允许小诺大胆假设，还鼓励他进行实践验证。李老师的做法能够帮助小诺（）。

  A.学习社会规范

  B.培养问题解决能力

  C.养成良好品德

  D.改善行为习惯

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• 9解决问题过程中，对解决问题有启发作用的相类似的事物叫（ ）。

  A.原型

  B.原型启发

  C.问题情境

  D.问题对象

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• 10以下哪项不是影响问题发现和提出的因素？（ ）

  A.主体活动的积极性

  B.主体的求知欲

  C.主体的认知过程

  D.主体的知识经验

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