2013广东深圳教师招聘小学教育理论知识真题及答案

2013 广东深圳教师招聘小学教育理论知识真题及答案 第一部分客观题 一、单项选择题(共 50 题，每题 1．0 分，共 50 分) 1．下列选项中，属于“受教育者”范围的是( )。 ① 少年儿童②残疾青少年③退休职工④ 63 岁及以上老年人 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 2．小学生对于自己很感兴趣的东西，就能坚持学习很长时间，这表明( )。 A．积极情绪能促进意志的坚持 B．消极情绪能促进意志的坚持 C．积极情绪能阻止意志的坚持 D．消极情绪能阻止意志的坚持 3．教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出 的处理不限的可以向( )提出申诉 A．学校 B．教育行政部门 C．当地政府 D．法院 4．人际关系是多种心理因素的集合体，下列属于其基本成分的是( )。 A．认知 B．义气 C．情义 D．行动 5．价值的组织属于( )的教育目标 A．认知领域 B．操作技能领域 C．动作技能领域 D．情感领域 6．教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。 A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则 7．对于学生早恋问题的处理，教师要充分理解，因势利诱，引导学生树立正确的恋爱观 ， 学会理智的管理自己的情感，尽量减少早恋情节对学生学业的冲击，呵护其健康成长，这 是因为( )。 A．教师要尊重学生人格 B．教师要公平对待学生，不歧视谈恋爱的学生 C．教师要做学生的良师益友，做学生信任的守护者 D．教师要关心学生健康，呵护学生权益 8．在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得 到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的( )理论运用。 A．刺激一反应学习 B．操作学习 C．社会学习 D．发现学习 9．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身 心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生深度学习，健康快乐成长，这 一理念体现的是( )。 A．学生为本 B．师德为先 C．能力为重 D．终身学习 10．教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有 ( )。 A．导向功能 B．激励功能 C．测度功能 D．控制功能 11．新课程改革背景下提出的学生学业评价，其核心特点是( )评价。 A．过程性 B．发展性 C．阶段性 D．终结性 12．《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020 年)》提出要建设高素质教师 队伍，以下有关论述不正确的是( )。 A．建立健全规范准入、以用为本的教师人事管理制度 B．坚持把科学研究摆在首位 C．加强教师职业理想教育 D．培养良好的学术道德和学术风气 13．下列不属于教授的优点的是( )。 A．效率高，在较短的时间里向学生传授较多的知识 B．成本低，不受条件设备的限制，省时省力 C．保证知识的系统性 D．能充分发挥学生的自主学习能力 14．课外活动不包括( )。 A．科技活动 B．学科活动 C．自习课 D．体育活动 15．口头语言指( )。 A．生活常用词语 B．儿童说的话 C．地方语言 D．不标准的话语 16．下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是( )。 A．王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问 B．李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管 C．张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性 D．赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理 17．关于《教育法》第七条第五款的规定，下列说法不正确的是( )。 A．教师享有对学校教育教学，管理工作提出意见和建议的权利 B．教师享有对教育行政部门的工作提出意见和建议的权利 C．教师享有直接参与学校管理的权利 D．教师享有通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理的权利 18．职业适应良好的教师，能够清晰地意识到自己正处于哪种情绪状态中，这说明他具有 ( )。 A．情绪的运用力 B．情绪的摆脱力 C．情绪的了解力 D．情绪的省察力 19．所谓“锲而不舍，金石可镂”，是( )的表现。 A．意志的自觉性 B．意志的果断性 C．意志的自制性 D．意志的坚持性 20．小学教师应当具有鉴别小学生行为和( )，用科学的方法防止和有效矫正不良行为的 专业能力。 A．学习能力 B．创造能力 C．思维模式 D．思想动向 21．如果想知道学生在班级上的排名，应该使用的评定方法是( )。 A．标准参照评定 B．诊断性评定 C．常规参照评定 D．总结性评定 22．多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构 是( )。 A．竞争目标结构 B．个人主义目标结构 C．合作目标结构 D．友谊目标结构 23．放学路上，一个学习成绩很好的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿，事后学校调 查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任拿来作为教育那些“差生”的参照物， 以至于被“差生”妒恨，其中一个“差生”说，班主任在批评他们时常说的一句话就是“你们看× ×同学，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好 ?”这个案例带 来的启示是( )。 A．教师不要批评学习成绩差的学生 B．教师在教育学生时要尊重学生人格、平等公开对待学生 C．教师在教育学生时不能讽刺、挖苦、歧视学生 D．教师要保护好学生的人身安全 24．( )是指学生学习复杂技能的早期阶段，强调构成复杂技能的各种能力，包括模仿和 尝试错误两级类目的分类教学目标。 A．指导行为 B．机械行为 C．复杂的外显行为 D．适应 25．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020 年)》在“加强教师队伍建设”一 章中明确提出要完善教师的培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每 ( ) 一周期的全员培训。 A．两年 B．三年 C．五年 D．八年 26．小明解开了一道数学难题，心中感到无比欢乐，这种情感表现是( )。 A．美感 B．遗憾感 C．责任感 D．理智感 27．意志的果断性是指一个人是否属于明辨是非，迅速而合理的做出( )决定方面的意志 品质。 A．迅速而准确 B．全面而到位 C．采取和执行 D．全面而准确 28．在建立新型师生关系的过程中起主导作用的是( )。 A．教师 B．学生 C．学校领导 D．教研员 29．喜欢自己独立思考，独立完成学习任务，学习自己认为重要的内容、也思考听取别人 的意见和想法，这类小学生属于( )性格类型。 A．竞争型 B．依赖型 C．协作型 D．独立型 30．1994 年颁布的( )在法律上第一次确认了教师的专业地位。 A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国民法》 C．《中华人民共和国劳动保护法》 D．《中华人民共和国教育法》 31．在某一相对完整的教学单元结束后，对学生学业成绩作的综合检查和评定是( )。 A．考试 B．考验 C．考查 D．日常检查 32．( )是个人对现实的稳定的态度和相应的习惯化了的行为方式。 A．气质 B．需要 C．动机 D．性格 33．赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一 种没有目的的手段”。这表明教学应该具有( )。 A．个人性功能 B．教育性功能 C．文化性功能 D．社会性功能 34．在课堂教学评价中，应该从多种角度、运用多种方法对课堂教学的过程和课堂教学的 结果进行评价，指的是课堂教学评价的( )。 A．发展性原则 B．过程性原则 C．多维性原则 D．真实性原则 35．伟大的人民教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”，即教 师在教育教学中首先要( ) A．爱国守法 B．关爱学生 C．为人师表 D．爱国敬业 36．区分一名普通教师和优秀教师的真正标志是( )。 A．是否有远大的教育理念 B．能不能为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围 C．是否具有符合时代精神的教育理念 D．能不能在教学中体现教育实践智慧 37．体谅模式的代表人物是( )。 A．麦克菲尔 B．拉斯 C．班杜拉 D．哈明 38．国家实行的学校教育制度不包括( )。 A．初等教育 B．中等教育 C．高等教育 D．职业教育 39．按 ABCD 表述模式编制教学目标，“请你根据阅读材料，比较两个文明世界的变化，