2019重庆特岗教师招聘考试教育理论真题

2019 重庆特岗教师招聘考试教育理论真题 说明： 1.本试卷共 8 页，考试时间 90 分钟。 2.请将选择题部分在“答题卡”上作答，非选择题部分在“答题卷”上作答，在试卷上作答的一 律无效。 选择部分 一、单项选择题（本大题共 60 小题，每小题 1 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选 项中，只有一个最符合题目要求，请选出并把：“答题卡”对应代码涂黑，错选、多选或未 选均不得分。 1.我国古代乃至世界上最早的专门论述教育的典籍是（） A.《学记学记》 B.《学记中庸》》 C.《学记大学》 D.《学记论语》》 2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ） A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备 3.学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（ ） A.社会化 B.道德化 C.群体化 D.趋同化 4.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,应强调贯彻 的德有原则是（ ） A.发扬积极因素克服消极因繁 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发积极引导 5.学科课程偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学 生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（ ） A.综合课程 B.核心课程 C.选修课程 D.活动课程 6.认为教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段、阐明'类"的阶段,掌握规律与范畴的阶段、 获得实际经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（） A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式 7.教师不能满足"授之以鱼"，更要做到'授人以渔”。这强调教学应重视（） A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德 8.小明亲亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同 学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了乐于助人、不欺负弱小的学生，这种学习属 于（ ） A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习 9.德育的内容包括思想教育,道德教育、政治教育（ ） A.环境教育 B.法制教商 C.纪律教育 D.劳动技术教育 10.赫尔巴特所代表的传统教育思想中,认为师生在教育过程中的地位是（ ） A.学校中心 B.学生中心 C.教师中心 D.活动中心 11.一些事例显示，对"兽孩"进行的教育都不很成功，这表明人的发展具有（） A.顺序性 B.可能性 C.模仿期 D.关鍍期 12.在教学方法上主要强调“发现法提出"发现是教育儿童的主要手段'学习是种过程而不足 结果"观点是（） A.布鲁姆 B.布鲁纳 C.赞可夫 D.巴班斯基 13.李老师在接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的佶况，首先运用板报堵璧等 媒介做好舆论宜传，建立良好的班风。同时以其诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一 个学期下来,该班班风学分焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（ ） A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法 14.“孟母三迁”的典故说明（ ） A.透传对人发展的重要性 B.环境对人发展的重塁性 C.教育对人发展的重质性 D.母亲对人发展的重要性 15.班主任工作的中心环节是（ ） A.了解和研究学生 B.进行个別教育 C.进行心理辅导 D.组织建设班集体 16.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为教育机智。 这体现了教师劳动的（ ） A.主体性 B.广延性 C.创造性 D.间接性 17.王老师在小学语》文课上，结合课文内容生动形象地给学生描绘了秋天色彩斑斓本地风 光,这体现的教学原则是( ) A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.科学性与思想性统一的原则 D.循序浙进原则 18.“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师"等说明了我国师生关系的特点是( ) A.师道尊严 B.敏感性 C.教学组长 D.民主平等 19.许多父母为了确保孩子'不输在起跑线上"，在孩子入小学前就迫使孩子学习一年级二 年级的课程,这样做违背了儿童身心发展的( ) A.阶段性 B.敏感性 C.不平等性 D.个别差异性 20.世界各国基础教育在入学年龄、中小学分段等方面的规定，具有较高的一致性，这说 明影响学制建立的主要因豪是( ) A.生产力水平 B.政治制度 C.经济发展水平 D.儿童身心发展规律 21.学生李娟一边听音乐一边做运动,这体现的注意本质是( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 22.赵毅缺乏独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚 持己见，他的认知方式属于() A.整体性 B.序列性 C.场独立性 D.场依存性 23.肖晓活泼好，善于交际,思维明捷，易接受新事物，兴趣广泛,注意力容易转移，他的气 质类型属于() A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 24.李红学会骑自行车以后，学习摩托车就更容易了，这种现象属于（） A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 25.教师常把形近字的相异部分用不同顾色的粉笔写出来,以引起学生的注意。其运用的感 觉规律是（ ） A.感觉适应 B.感觉后象 C.感觉补偿 D.感觉对比 26.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”表明情绪、情感具有（ ） A.感染性 B.情景性 C.两级性 D.移惰性 27.“人心不同，各如其图。”这句俗语》说明了人格具有（ ） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 28.李红决心改掉上课迟到的缺点，但她早上迟迟不能起床，结果还是经常迟到，要对李 红进行教育，应着重强化其（） A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识 29.人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上 述人格特质属于（ ） A.共同特质 B.首要特质 C.次要特质 D.中心特质 30."爱之愈切，知之愈深"反映了（） A.认知对情绪的影响 B.环境对心理的影响 C.情绪对认知的影响 D.心理对环境的能动性 31.学生可以把老虎钳当做锤子用，用缝制衣服的棉线去裁纸，说明学生克服了（） A.意志品质的限制 B.功能固着的限制 C.认知经验的限制 D.性格特征的限制 32.看安徒生的童话故事，学生头脑中浮现出“美人鱼"的形象,这种心理现象是（） A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.幻想 33.学生对于如何骑自行车的记忆属于（ ） A.陈述性记忆 B.形象记忆 C.程序性记忆 D.情绪记忆 34.学生"渴望得到家庭.朋友、同学的关怀爱护理解。这属于马斯洛需要层次理 论中的 （） A.安全需要 B.匱乏性需要 C.归属与爱的需要 D.生理需要 35.学生学习后立即睡觉.记忆保持的效果往往比学习后继续活动更好。这是由于前者（ ） A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 36.学生在教室里听到一声巨响,全部转过头去。这属于（ ） A.无意注意 C.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意 37.某学校背一篇古文，读 8 遍刚好成诵，要想取得更好的记忆效果.他最好再读（ ） A.2 遍 B.4 遍 C.6 遍 D.8 遍 38.学生在解决问题时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法与途径。 这种解决问题的方法是（ ） A.爬山法 B.手段一目标分析法 C.类比法 D.逆推法