A.认识是主体的反映
B.认识是客体的反映
C.认识是在实践基础上主体对客体的能力反映
D.认识的内容和模式是由客体提供的
A.认识是主体的反映
B.认识是客体的反映
C.认识是在实践基础上主体对客体的能力反映
D.认识的内容和模式是由客体提供的
开始考试点击查看答案A.由实践到认识
B.由感性认识到理性认识
C.由认识到实践
D.由实践到认识,再由认识到实践
开始考试点击查看答案A.①②
B.①④⑤
C.①③⑤
D.③④
开始考试点击查看答案A.指导实践、改造世界
B.达到理性认识
C.认识事物的本质和规律
D.抓住矛盾的主要方面
开始考试点击查看答案A.日方中方睨,物方生方死
B.山径之蹊间,介然用之而成路
C.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏
D.精神生于道,形本生于精
开始考试点击查看答案A.由于实践条件的限制,人们每一正确认识在深度上是有限的
B.在一定时代,人们不可能获得对某一具体事物的正确认识
C.人们认识事物所能达到的程度,完全取决于客观条件
D.客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥
开始考试点击查看答案A.思考在认识事物的本质与规律过程中起着非常重要的作用
B.把握事物本质和规律必须付出艰辛的劳动,从现象开始
C.现象是入门的先导,认识了现象也就认识了本质
D.认识事物的本质和规律是一个过程,是整个认识的起点
开始考试点击查看答案A.真理的有用性
B.真理的条件性
C.真理的客观性
D.真理的上升性
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
开始考试点击查看答案A.物质与意识的辩证关系
B.社会存在与社会意识的辩证关系
C.主次矛盾的辩证关系
D.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端