A.道德规范
B.宗法关系
C.战争祭祀
D.儒学思想
A.分封制的推行是要达到“以藩屏周”的目的
B.分封的同姓诸侯位居显要之地
C.同姓诸侯是分封的主体
D.同姓诸侯比异性诸侯重要的多
开始考试点击查看答案A.有利于对各级官员的监察
B.从法律上真正约束了王权
C.有利于对天子诸侯的谏议
D.防止了各级政府决策失误
开始考试点击查看答案A.分封制
B.宗法制
C.郡县制
D.王位世袭制
开始考试点击查看答案A.图一主要义务是守疆土、卫王室,图二主要用于区分嫡庶、亲疏关系
B.二者都是西周统治者为巩固奴隶制国家政权而实行的制度
C.二者互为表里,图一是图二的内核和纽带,图二是图一在政治方面的表现
D.二者相辅相承,确保了周天子天下大宗和政治共主的地位
开始考试点击查看答案A.晋088888
B.豫BL9276
C.鄂J00002
D.吉A-DF153
开始考试点击查看答案A.没有形成权力高度集中
B.宗法制与分封制结合
C.神权与王权结合
D.以血缘关系为纽带形成国家政治结构
开始考试点击查看答案A.老三
B.老四
C.老大
D.老二
开始考试点击查看答案A.周天子通过垄断神权以强化王权
B.周天子掌握了高度集中的政治权力
C.西周等级分封制以宗法制为核心
D.西周形成中央垂直管理地方的制度
开始考试点击查看答案A.鲁国
B.晋国
C.燕国
D.宋国
开始考试点击查看答案A.世袭制
B.分封制
C.宗法制
D.皇帝制
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端