A.天子
B.士
C.嫡长子
D.卿大夫
A.从分封制到郡县制
B.从世卿世禄制度到官吏任免制度
C.从宗法制到君主专制
D.从九品中正制到科举制的发展
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.①②④
B.②④⑤
C.①②③④⑤
D.①④⑤
开始考试点击查看答案A.宗法血缘关系
B.家国同构观念
C.尊卑等级意识
D.以民为本思想
开始考试点击查看答案A.文献记录与甲骨文字
B.古代书籍与竹木简牍
C.神话传说与出土文物
D.前人笔记与碑刻史料
开始考试点击查看答案A.古代社会家国同构的社会特征
B.君父在国家政治生活中的特殊地位
C.家长制作风体现了封建特权思想
D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面
开始考试点击查看答案A.最高统治者的行政权力不同
B.地方行政的组织方式不同
C.能够直接统治的区域不同
D.地方经济发展程度不同
开始考试点击查看答案A.三子(20岁)
B.四子(14岁)妾一
C.长子(22岁)妾二
D.次子(21岁)
开始考试点击查看答案A.分封制
B.世袭制
C.礼乐制度
D.宗法制
开始考试点击查看答案A.政治权力按血缘关系分配
B.西周分封制逐渐走向崩溃
C.周天子开始加强中央集权
D.诸侯国的权力有等级差别
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端