在新课程标准下,历史探究成为历史学习的手段之一。下列历史探究课题中，出现明显错误的是(  )

试卷相关题目

• 1《史记·蒙恬列传》载：“秦已并天下，筑长城，因地形，用险制塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”贾谊《过秦论》载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……胡人不敢南下而牧马……。”下列关于秦长城的叙述正确的是 ①由大将蒙恬主持修筑②是把韩、赵、燕三国的长城连接扩建而成③在当时有利于中原经济的发展，在今天是中华民族的伟大象征④真正起到了阻止匈奴南下掠夺中原的作用

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①③

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• 2唐代政治家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。柳宗元对于周秦之失的评价

  A.反映出西周政治制度的落后性

  B.指出了秦朝制度的先进与暴政而亡的事实

  C.抹杀了分封制对于历史发展的推动作用

  D.全面客观地分析了宗法制与郡县制的时代性

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• 3春秋之世，国君“为天子之同姓者十之六，天子之勋戚者十之三，前代之遗留者十之一”这句话反映的历史信息有①材料中的“国君”即“天子”②分封制的主体是同姓亲族③受封的国君中有商朝旧族④春秋时期，宗法分封制遭到破坏 [     ]

  A.②③

  B.①②③④

  C.②③④

  D.②④

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• 4宗法制和分封制的关系是：

  A.互为表里

  B.互为因果

  C.互相矛盾

  D.相互统一

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• 5关于西周分封制的表述，最准确的是 （ ）

  A.体现了奴隶主阶级与奴隶阶级关系

  B.体现了统治阶级内部的等级关系

  C.体现了中央政府与地方的行政关系

  D.体现了官僚机构与人民的压迫关系

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• 6司马迁在《史记·李斯列传》中有一段关于秦朝的评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”对此评论的本质理解，最准确的是

  A.肯定了秦朝统一的历史意义

  B.肯定了秦朝地方行政体制建设的功效

  C.敏锐地指出了分封制的弊端

  D.指出分封制与郡县制最主要的不同点

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• 7关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。某学者在考证秦朝设郡的数目时，收集、使用了以下几类资料，其中最有说服力的是（  ）

  A.《汉书》的记载

  B.民间的传说

  C.史学家的论文

  D.出土的秦简的记述

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• 8伊佩霞《剑桥插图中国史》指出：“由于秦始皇完全彻底的改革，中国先秦时代的传统包括各种地方传统遗失大半”。这一“改革”指的是

  A.灭六国

  B.修长城

  C.建立大一统体制

  D.称“皇帝”

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• 9秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝能够完成这一工程是基于

  A.小农经济的兴盛

  B.秦始皇的正确决策

  C.工匠水平的高超

  D.中央集权制的建立

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• 10假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特别繁忙，除了将大臣的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这名政府高官应是

  A.丞相

  B.御史大夫

  C.太尉

  D.郡守

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