有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来，同学甲说：“我们体-最需题库

试卷相关题目

1下列人物与其思想对应不正确的一组是
A.普罗泰格拉—“人是万物的尺度”
B.苏格拉底—“美德即知识”
C.卢梭—人民主权说
D.康德—“社会契约说”
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2普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断，普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是
A.是否人人都遵守习俗和法律
B.是否民主和强盛
C.是否对人有利和符合人性
D.是否由“哲学王”来做统治者
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3“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是
A.“人是会说话的工具”
B.“存天理，灭人欲”
C.“人是万物的尺度”
D.“信奉圣经，献身上帝”
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4公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬
A.否定神的存在
B.反对天主教会的权威
C.宣扬唯物主义思想
D.具有理性的思维方式
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51778年，一位德国学者写到：“我们怎么能相信，在欧洲的导师希腊人学会阅读以前，东方诸野蛮民族已产生编年史和诗歌，并拥有完整的宗教和伦理呢？”对这句话理解正确的是①该学者热衷于儒家文化 ②该学者醉心于古希腊文化③该学者的观点带有“欧洲中心论”色彩 ④该学者的认识比较客观
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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6一天在课外活动时，王力说：“今天的风真大，天气转凉了。”而刘敏则说：“今天的风好凉爽，真是好天气。”以下与他们的说法观点相似的是
A.“水是万物的本原”
B.“人是万物的尺度”
C.“顺应自然的生活就是至善”
D.“认识你自己”
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7下列选项中不能体现继承与发展关系的是
A.智者学派思想——人文主义思潮
B.牛顿经典力学——爱因斯坦相对论
C.君权神授说——社会契约论
D.马克思主义——毛泽东思想
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8智者学派产生的背景是 ①古代希腊城邦民主制度的发达②一些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化繁荣④雅典出现资本主义萌芽
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.③④
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9下列关于智者学派的说法错误的是
A.怀疑和否定神的存在
B.以“人”为研究中心
C.是古希腊民主政治发展的产物
D.强调人的尊严和价值
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10文德尔班《哲学史教程》说：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是
A.中断了古希腊法制建设
B.促使了古希腊人个人意识觉醒
C.阻碍了古希腊的民主制度
D.使得神学思想逐渐绝迹
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