A.通过学习古代典籍以增长知识
B.要向外部世界探寻真知识
C.探求知识要敢于向人求问
D.人的是非善恶自固有的本性
A.朱熹
B.程颐
C.王阳明
D.黄宗羲
开始考试点击查看答案A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
开始考试点击查看答案A.明道德之善,不求科学之真
B.思想博大精深但具有封闭性
C.以追求天理为治学目标
D.其治学方法是格物致知
开始考试点击查看答案A.宋明理学的统治地位丧失
B.对传统儒学地位的彻底否定
C.倡导“自由”“平等”思想
D.对传统儒家思想的批判继承
开始考试点击查看答案A.人文主义,存天理,灭人欲
B.因信称义,天人感应
C.人文主义,民贵君轻
D.因信称义,致良知
开始考试点击查看答案A.人文主义民贵君轻
B.因信称义天人感应
C.人文主义“存天理,灭人欲”
D.因信称义致良知
开始考试点击查看答案A.程颢
B.朱熹
C.王守仁
D.王夫之
开始考试点击查看答案A.万物皆只是一个天理
B.父子君臣,天下之定理
C.人伦者,天理也
D.心即理也
开始考试点击查看答案A.“克己复礼,天下归仁”
B.“格物须是到处求,博学之,审问之,谨思之,明辨之,皆格物之谓也。”
C.“见兄自然知悌,见孺子入井自然知恻隐,此便是良知,不假外求。”
D.“穿衣吃饭,即是人伦物理。”
开始考试点击查看答案A.心即理
B.“私欲”与人的正当欲望是同一概念
C.“私欲”是指那些超出了正当要求以及违反了社会规范的欲望
D.一概反对人的欲望
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端