甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会-最需题库

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1以下是“清政府学部颁行的《奏定学堂章程》中学堂课程及课时统计表”，从中获取的正确信息是课程修身读经讲经中国文学外语历史地理几何代数理化植物动物图画体操合计课时545193611112088410177
A.教育出现近代化趋势
B.殖民地教育特征明显
C.传统教育仍占主导地位
D.近代教育已取代传统教育
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21864年，有人称：“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论”
A.奠定了戊戌变法的理论基础
B.基本沿袭了传统的夷夏观念
C.反映了对西方文明的抵制态度
D.反映了变法自强思想的出现
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3一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已给换上了西装。”这一评论指的是
A.董仲舒笔下的孔子
B.朱熹笔下的孔子
C.康有为笔下的孔子
D.陈独秀的孔子
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4下列人物将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是
A.魏源
B.林则徐
C.康有为
D.孙中山
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5梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游一欧洲者，询某厂船之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎。”梁启超这段话的根本意图是
A.证明中国进行社会政治变革的必要性
B.寻找甲午中日战争日胜中败的原因
C.批评洋务运动未能使中国富强
D.比较中日近代化道路的异同
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6王韬《弢园文录外编》中载述：“朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政，必集众于上下议院，君可而民否不能行，民可而君否亦不能行；必君民意见相同，而后可颁之于远近。……英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。”王韬的认识
A.准确反映了议会的职权
B.仍受古代民本思想影响
C.揭示了君主立宪制的本质
D.深受西方启蒙思想影响
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7严复在《辟韩》一文中说:“秦以来之为君,正所谓大盗窃国者耳。国谁窃?转相窃之于民而已。”从当时的历史时期来看,严复的这一言论反映了(　　)。
A.严复接受西方科学思想
B.严复的中体西用观点
C.维新派的民权意识
D.维新派的君主立宪主张
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8下列关于中国近代维新思想、民主革命思想和激进民主主义(新文化运动时期)思想的评价，哪项不是它们的共同点 ( )
A.是中国民族资本主义发展的产物
B.在中国具有广泛的社会基础
C.是知识分子向西方学习的产物
D.是进步的和爱国的思想
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9粱启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人。（1902年）他发表《论民族竞争之大势》，明确提出：“今日欲救中国，无他术焉．亦先建设一民族主义之国家而巳。”根据材料指出梁启超表达出的“民族情绪”的影响有（） ①推动维新思想的形成②唤起民众救亡图存的民族意识③促成戊戌变法的开展④激励有识人士探索救国救民的道路
A.①②③
B.①②④
C.②④
D.①②③④
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10“康有为能‘融合各种思想于一炉’……使他能根据中国当时的各种思潮开出立足于孔孟之道而又适应中国当前需要的处方。”这一“处方”的实践对中国近代化的主要贡献是
A.首先将“向西方学习”付诸实践
B.使中国正式开始了民主化进程
C.促进了中国人民的思想解放
D.诱导了资本主义的产生和发展
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