A.利用宗教反对封建思想
B.组织团体宣传新思想
C.借助传统文化外衣
D.建立政党宣传政纲
A.强调自由,主张“人是万物的尺度”
B.推动人们去追求自身的发展与现世幸福
C.挑战王权,提高了知识分子的社会地位
D.促进人们运用理性作为衡量-切的尺度
开始考试点击查看答案A.古希腊时期的人文精神
B.文艺复兴时期的人文主义
C.宗教改革时期的人文主义
D.启蒙运动时期的理性主义
开始考试点击查看答案A.赞扬了人的自然属性
B.讴歌了人的理性世界
C.肯定了人的尊贵
D.描写了人的潜在力量
开始考试点击查看答案A.促进人类自立、自觉、自信地追求意识的形成
B.彻底摧毁了天主教的精神枷锁
C.使宗教宽容主张被人们广泛接受
D.保证了西方代议制的逐步建立
开始考试点击查看答案A.梭伦改革
B.文艺复兴
C.启蒙运动
D.工业革命
开始考试点击查看答案A.专制主义
B.自由主义
C.理性主义
D.人文主义
开始考试点击查看答案A.提倡人性、反对神性
B.强调灭人欲、死后入天堂
C.追求现世的幸福
D.反对盲从盲信的愚昧思想
开始考试点击查看答案A.君主专制
B.教会神权
C.封建割据
D.等级制度
开始考试点击查看答案A.《圣经》
B.《神曲》
C.《哈姆雷特》
D.《歌集》
开始考试点击查看答案A.仍然缺乏理性精神
B.科学精神高涨
C.需要继续进行反教会斗争
D.人文精神增强
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端