试卷相关题目
- 1在做探究加速度与力、质量的关系的实验时（ ）
A.应使所悬挂的钩码的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
B.拉小车的细线中拉力等于钩码重力
C.处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减少误差
D.处理实验数据时采用
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图像，是为了便于根据图线直观地作出判断 - 2不定项选择 用力将一铅球水平向一玩具车击去，玩具车很快运动起来，于是有人设想，用同样的力向地球击去，地球应该也会产生加速度运动起来的，可是这个力却没有起作用，你认为下列说法正确的是（ ）
A.这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成反比
B.地球质量太大，这点力根本无法改变它的运动状态
C.这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成正比
D.因为地球对铅球也有力的作用，故不会改变地球的运动状态
开始考试点击查看答案 - 3在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的 （ ）
A.
B.
C.
D.
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- 4如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，小车（包括砝码）的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （ ）
A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2
B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1
C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2
D.当F1=F2、m1=2m2时，2x1=x2
开始考试点击查看答案 - 5如图所示，在“研究牛顿第二定律”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （ ）
A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2
B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1
C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2
D.当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1
开始考试点击查看答案 - 6在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲、乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线I和直线Ⅱ，直线I、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是 （ ）
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的一端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的一端抬得过高了
开始考试点击查看答案 - 7经过对加速度与物体的质量和合力的关系的探究学习，已经知道物体的加速度a与物体所受的力F及物体的质量m满足的关系式A∝F，
。如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F作用，从静止开始在t时间内移动了x距离，今要使距离变为4x，可采用以下哪一种方法 （ ）A.将水平恒力增为4F
B.将物体质量减为原来的一半
C.将作用时间增为2t
D.将作用时间增为4t
开始考试点击查看答案 - 8如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （ ）
A.当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2
B.当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1
C.当m1＝2m2、F1＝F2时，x1＝2x2
D.当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1
开始考试点击查看答案 - 9如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有 （ ）
A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2
B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1
C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2
D.当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1
开始考试点击查看答案 - 10不定项选择 关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是（ ）
A.通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
B.通过保持小车质量不变，只改变小车所受拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
C.通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系
D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
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