经过对加速度与物体的质量和合力的关系的探究学习，已经知道物体的-最需题库

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1在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲、乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线I和直线Ⅱ，直线I、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（）
A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的一端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的一端抬得过高了
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2不定项选择在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是（）
A.小车所受合力就是所挂托盘和重物的总重力
B.小车所受合力的大小等于托盘和重物通过细绳对小车所施加的拉力
C.只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力
D.只有平衡摩擦力后，且小车的质量远大于托盘与重物的总质量时，小车所受合力才可以认为等于托盘和重物的总重力
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3在做探究加速度与力、质量的关系的实验时（）
A.应使所悬挂的钩码的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
B.拉小车的细线中拉力等于钩码重力
C.处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减少误差
D.处理实验数据时采用图像，是为了便于根据图线直观地作出判断
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4不定项选择用力将一铅球水平向一玩具车击去，玩具车很快运动起来，于是有人设想，用同样的力向地球击去，地球应该也会产生加速度运动起来的，可是这个力却没有起作用，你认为下列说法正确的是（）
A.这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成反比
B.地球质量太大，这点力根本无法改变它的运动状态
C.这个现象说明在作用力一定的情况下，加速度与质量很可能成正比
D.因为地球对铅球也有力的作用，故不会改变地球的运动状态
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5在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的（）
A.
B.
C.
D.
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6如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有（）
A.当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2
B.当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1
C.当m1＝2m2、F1＝F2时，x1＝2x2
D.当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1
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7如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有（）
A.当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2
B.当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x1
C.当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2
D.当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1
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8不定项选择关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是（）
A.通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
B.通过保持小车质量不变，只改变小车所受拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
C.通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系
D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
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9不定项选择课本中的实验是用以下什么步骤导出牛顿第二定律的结论的（）
A.同时改变拉力F和小车质量m的大小
B.只改变拉力F的大小，小车的质量m不变
C.只改变小车的质量m，拉力F的大小不变
D.先保持小车质量m不变，研究加速度a与F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系
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10如图所示，
A.B两条直线是A.B两地分别用竖直向上的力F拉质量分别为mA和mB的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，由图线可知下列说法中正确的是（）A.比较两地的重力加速度，有gA>gB
B.比较两物体的质量，有mA＜mB
C.比较两地的重力加速度，有gA=gB
D.比较两物体的质量，有mA>mB
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