A.努力探索自然的奥妙
B.系统学习哲学
C.自由探讨和追求真理
D.自由选择科目
A.《尼布楚条约》
B.“绍兴和议”
C.《瑷珲条约》
D.《北京条约》
开始考试点击查看答案A.加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一
B.台湾从此正式隶属于清朝中央政权的行政管辖之下
C.有利于发展经济
D.促进了台湾和大陆之间友好往来
开始考试点击查看答案A.是否要确定哲学的研究对象
B.人是否要追求现实的幸福
C.现实世界是否具有真实性
D.人是否要追求尽善尽美的境界
开始考试点击查看答案A.“兼爱”“非攻”
B.“无为而治”
C.“克己复礼”
D.“法不阿贵”
开始考试点击查看答案A.培养君子的教育目标
B.因材施教的教学方法
C.有教无类的教育思想
D.言传身教的教育原则
开始考试点击查看答案A.平定三藩之乱
B.清军进入台湾
C.收复雅克萨之战
D.平定噶尔丹叛乱
开始考试点击查看答案A.“破烂不堪”说明国家走向分崩离析
B.“军官们”包括康熙帝、雍正帝和乾隆帝
C.“体积和外表”指的是君主专制的强化
D.“不会再有纪律和安全”指的是鸦片战争
开始考试点击查看答案A.历时八年的三藩之乱终于被平定
B.清军平定噶尔丹叛乱
C.清军击败沙俄军队收复雅克萨
D.台湾与大陆重归统一
开始考试点击查看答案A.泰勒斯——西方的“哲学之父”
B.苏格拉底——使哲学成为一门研究“人”的学问
C.柏拉图——使哲学真正成为一门独立的学科
D.康德——其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位
开始考试点击查看答案A.有教无类
B.启发式教学
C.温故而知新
D.因材施教
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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