A.农耕经济
B.法家思想
C.中央集权
D.轻罪重罚
A.促进民族融合
B.实现民族同化
C.完成鲜卑封建化
D.巩固对黄河流域统治
开始考试点击查看答案A.北魏统一黄河流域-促进了民族融合
B.北魏宗主督护制-促使民族矛盾激化
C.接受中原先进文化-推动了少数民族封建化进程
D.北魏孝文帝改革的根本目的-巩固北魏的统治
开始考试点击查看答案A.废除了包税人的土地权
B.打击了宗教长老势力
C.巩固了阿里政权的统治基础
D.确立了土地私有制
开始考试点击查看答案A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④
开始考试点击查看答案A.资本主义经济发展极其困难
B.农奴被牢牢地束缚在土地上
C.克里米亚战败使经济更加恶化
D.农民运动风起云涌、此起彼伏
开始考试点击查看答案A.手工部门的发展
B.商品经济的发展
C.生产力发展与技术进步
D.资本主义萌芽出现
开始考试点击查看答案A.迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
B.导致了阶级矛盾的激化
C.鲜卑族对汉族的压迫,导致民族矛盾激化
D.汉族对鲜卑族的沉重剥削,导致民族矛盾激化
开始考试点击查看答案A.阿里引进了西方资本主义的科技和思想文化,推动了停滞不前的埃及社会历史的进程
B.阿里结束了埃及长期的混乱状态,实现了国家的统一
C.阿里对外抗衡宗主国和西方列强成为帝国内充满生机活力的一部分
D.阿里通过改革改变埃及的社会性质
开始考试点击查看答案A.内容相同,性质相反
B.都有利于封建制度的确立
C.都壮大了本国的实力
D.都改变了所在国家的社会性质
开始考试点击查看答案A.当牧师是中世纪欧洲最理想的职业
B.中世纪欧洲人的一生都同天主教有密切关系
C.中世纪的欧洲居民都要研究《圣经》
D.天主教及其教义严格禁锢着欧洲居民的思想
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端