A.生产者、异养生物
B.异养生物、草食动物
C.自养生物、寄生生物
D.自养生物、初级消费者
A.信息素
B.有机酸
C.孔雀开屏
D.温度
开始考试点击查看答案A.自动调节能力较弱,易出现环境污染等问题
B.流经的总能量等于本系统所有生产者固定的太阳能总量
C.分解者微生物的活动受到抑制,分解功能不强
D.一旦人的作用消失,生态系统很快会退化
开始考试点击查看答案A.作物“轮作”不仅合理地利用各种矿质营养,还可避免某些虫害的大爆发。
B.以作物秸秆为燃料发电,可以做到对农作物中物质和能量的多级利用
C.尽量施用农家肥,充分利用各种生物固氮措施,减少化肥的施用
D.应用以虫治虫、以菌治虫的措施,尽量减少甚至不使用有害农药
开始考试点击查看答案A.人类的选择作用
B.生物与环境的相互作用
C.不同种群的叠加
D.不同群落中个体数目的增加
开始考试点击查看答案A.减少该生态系统内捕食和寄生生物的数量
B.增加该生态系统内各营养级生物的种类
C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
D.减少该生态系统内分解者生物的种类和数量
开始考试点击查看答案A.神经系统
B.神经和内分泌系统
C.内分泌系统和免疫系统
D.神经系统、内分泌系统和免疫系统
开始考试点击查看答案A.物理信息
B.化学信息
C.行为信息
D.营养信息
开始考试点击查看答案A.消费者和分解者
B.生产者和分解者
C.生产者和消费者
D.生产者、消费者和分解者
开始考试点击查看答案A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级
B.细菌都属于自养生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
开始考试点击查看答案A.两物种共存,且两者的生态位宽度不变
B.两物种共存,且两者的生态位皆变宽
C.两物种共存,且两者的生态位皆变窄
D.其中一物种在此地灭绝
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
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