A.②③④⑤
B.①③⑤⑥
C.①③④⑥
D.②③④⑥
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物个体
开始考试点击查看答案A.大气中的碳只依赖光合作用进入生物群落
B.碳在生物群落与无机环境之间的循环之间主要以二氧化碳形式传递。
C.碳循环在生物群落中主要是以有机物(碳)形式进行
D.生物群落的碳元素通过呼吸作用回归无机环境
开始考试点击查看答案A.若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力
B.若M表示物种丰富度,我国从南向北物种丰富度变化的趋势是b→d→c→a
C.若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物体的数量
D.若M表示基因多样性,a-d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
开始考试点击查看答案A.这是碳元素的循环
B.A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分
C.图中缺少的化石燃料的燃烧
D.该物质循环带有全球性
开始考试点击查看答案A.信息传递是生态系统的重要功能之一
B.生态系统中的负反馈调节由生物种群间的数量变化引起,与信息传递无关
C.信息传递把生态系统各组分联系为一个整体,且有调节系统稳定性的作用
D.生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的
开始考试点击查看答案A.在该食物网中共有5条食物链存在
B.W处于第二、三两个不同的营养级
C.若蝗虫的数量下降,Y的数量一定减少
D.Y与蝗虫之间的种间关系为捕食和竞争
开始考试点击查看答案A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.不能确定
开始考试点击查看答案A.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%
C.若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则有机物的总量会增多
D.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中
开始考试点击查看答案A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
开始考试点击查看答案A.a>b>c
B.c>b>a
C.c=b>a
D.a>c="b"
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端