A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量
B.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者
C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用
D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率
A.长期种植同种作物,土壤肥力会下降,为不伤地,农业生产中常采用轮作方法进行耕种
B.影响农作物产量的环境因素只有土壤肥力、水分、光照、大气CO2浓度
C.松土可以增加土壤的透气性,有利于农作物的生长。但是,松土易造成水土流失,可能诱发沙尘暴;同时松土会促进土壤微生物的呼吸作用,从而加剧温室效应
D.免耕法是不用或尽量少用松土措施。免耕水稻叶片中的氮素含量比翻耕水稻更高,细胞吸收的氮素可以用于合成蛋白质、核酸等
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.
B.
C.
D.
开始考试点击查看答案B.C.D组成生物群落。下列说法中正确的是A.A是生产者,D是分解者B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向C.①②③过程中伴随着能量的流动D.无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物
开始考试点击查看答案A.人类排放废物的增加
B.物质循环回路被阻断
C.自动净化能力被阻断
D.物质循环回路在一定程度上被阻断
开始考试点击查看答案A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用
B.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少
开始考试点击查看答案A.夏季,a>b+c+e
A.光合作用是CO2进入生物群落的唯一途径
B.动物细胞的无氧呼吸是大气中CO2的产生途径之一
C.没有分解者,碳循环仍可保持平衡状态
D.初级消费者用消化系统摄入生产者合成的含碳有机物
开始考试点击查看答案A.生产者
B.空气
C.分解者
D.消费者
开始考试点击查看答案A.生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳
B.参与③过程的生物包括生产者、消费者和分解者
C.③过程增强后②过程随之增强,不能通过增强③减少大气中CO2
D.开发太阳能、水能、核能等新能源,可减少人类对①过程的依赖
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端