A.①基因突变
B.②基因重组
C.③基因重组
D.④基因突变
A.连接单克隆抗体的T淋巴细胞
B.连接抗癌药物的单克隆抗体
C.产生特定抗体的B淋巴细胞
D.产生特定淋巴因子的T淋巴细胞
开始考试点击查看答案A.颤藻、念珠藻、黑藻都是生产者,都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔遗传定律
B.蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者,它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物,都有细胞壁,体内均含有DNA和RNA两类核酸分子
D.乳酸菌、硝化细菌、酵母菌都是异养生物,用电镜观察,视野中均可观察到核糖体附着在内质网上
开始考试点击查看答案A.检测生物组织中油脂的实验中,可滴加1-2滴50%盐酸洗去浮色
B.在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,摇匀,可看到溶液变为蓝色
C.向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂,就会呈红黄色
D.用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞,不能用来观察有丝分裂
开始考试点击查看答案A.在低倍镜下能看到洋葱根尖分生区少数细胞处于分裂期
B.可以用澄清石灰水检测酵母菌无氧呼吸产生的酒精
C.纸层析法分离出的色素,从上到下依次是叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b
D.在比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率时,需在一支试管中滴入高温消毒的肝脏研磨液
开始考试点击查看答案A.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验使用甲基绿、吡罗红混合染色剂
B.检测酒精可用橙色的重铬酸钾溶液
C.西瓜汁富含糖分,是理想的鉴定还原性糖实验材料
D.“观察植物细胞的有丝分裂”实验中装片的制作流程是:解离—漂洗—染色—制片
开始考试点击查看答案A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合
开始考试点击查看答案A.呈圆形,排列紧密,有的正在分裂
B.呈正方形,排列紧密,有的正在分列
C.呈长方形,排列紧密,有的正在分裂
D.呈长方形,有导管,有正在分裂的细胞
开始考试点击查看答案A.研究光照强度对植物光合作用的影响,分别在黑暗和光照条件下进行
B.探究温度对酶活性的影响,只需设置0℃和100℃即可
C.探究Ca2+的吸收是否为主动运输,使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液体浓度
D.研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分
开始考试点击查看答案A.把光圈缩小一些,使视野暗一些
B.把光圈开大一些,使视野暗一些
C.把光圈缩小一些,使视野亮一些
D.把光圈开大一些,使视野亮一些
开始考试点击查看答案A.DNA粗提取与鉴定实验中,向提取液中加入二苯胺试剂后即可观察溶液颜色变化
B.观察黑藻叶绿体时,换用高倍镜后若视野变暗,应该调大光圈或换凹面镜
C.在叶绿体色素的提取和分离实验中,加入CaCO3的作用是防止叶绿素被破坏
D.测定泡菜汁中亚硝酸盐含量时,应在封坛前先测量坛中溶液的亚硝酸盐含量
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端