试卷相关题目
- 1下列关于育种、进化与生物多样性形成的叙述，错误的是
A.袁隆平杂交水稻的推广和普及，提高了水稻物种的遗传多样性
B.四倍体西瓜与二倍体西瓜属于两个不同的物种
C.植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和性的障碍，体现了细胞的全能性
D.与自然选择相比，人工选择可能会导致作物品种原来进化方向发生改变
开始考试点击查看答案 - 2下图是三倍体元子西瓜的培育过程部分图解，下列说法正确的是
A.三倍体西瓜是由种子发育而成的，但不能产生种子
B.三倍体无子西瓜的获得一般需要三年时间
C.二倍体西瓜和四倍体西瓜没有生殖隔离，属于同种生物
D.二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜，属于突变
开始考试点击查看答案 - 3下列各项中，不是用基因工程方法生产的药品是
A.干扰素
B.胰岛素
C.青霉素
D.乙肝疫苗
开始考试点击查看答案 - 4有关多倍体植物的形成，下列说法中正确的是
A.要经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离
B.不需要经过隔离就形成新物种
C.多倍体的形成没有经过地理隔离，只有生殖隔离
D.多倍体物种的形成不属于生物进化
开始考试点击查看答案 - 5下列叙述不正确的是：
A.基因工程中，利用目的基因对受体细胞进行筛选
B.杂交育种中，利用病原体感染法筛选出F2中的抗病植株
C.细胞工程中，利用特定的选择培养基筛选出杂交细胞
D.胚胎工程中，利用滋养层细胞做DNA分析鉴定性别
开始考试点击查看答案 - 6洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染色体。某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功。下列相关叙述中不正确的是。
A.染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期
B.低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组
C.根尖分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞
D.低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成
开始考试点击查看答案 - 7下列对于生物学中常见的育种方法的理解，正确的是
A.在诱变育种中，能定向获得大量优良变异类型
B.基因工程育种的原理是染色体变异
C.在单倍体育种中，先筛选出F1的花粉，然后进行离体培养
D.在杂交育种中，一般从F2开始选种，因性状分离从F2开始
开始考试点击查看答案 - 8图中a、b、c、d分别为细胞内染色体变异的模式图，它们依次属于( )
A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
开始考试点击查看答案 - 9基因型为AaBbCc的玉米，用其花药进行离体培养，获得单倍体玉米的基因型种类有
A.1种
B.2种
C.4种
D.8种
开始考试点击查看答案 - 10将某种植物的①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如图所示。下列分析不正确的是
A.由③到④的育种过程依据的原理是基因突变
B.通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株属于新物种
C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨的过程中会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料
开始考试点击查看答案