A.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
B.由生物的卵细胞发育成的个体一定都是单倍体
C.体细胞中含有两个染色体组的生物体,也可能是单倍体
D.与正常植株相比,单倍体植株一般长得弱小,且高度不育
A.该育种方法的原理是基因重组
B.以秋水仙素处理F1只能得到1种表现型的后代
C.利用F1的花药进行离体培养可以提前获得既抗病又抗倒伏类型
D.F2中既抗病又抗倒伏类型的基因型为ddRR和ddRr,所占比例分别为1/16、1/8
开始考试点击查看答案A.方法①一般从F1开始选育
B.方法②能产生单倍体
C.方法③的秋水仙素能引起染色体数目加倍
D.方法⑤比方法④优越的是基因能在不同种生物之间转移
开始考试点击查看答案A.杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异
B.杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换
C.丙品种的产生为生物的进化提供了原材料
D.丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传
开始考试点击查看答案A.基因突变、基因重组
B.染色体变异、基因重组
C.基因突变染色体变异
D.基因重组基因突变
开始考试点击查看答案A.12和36
B.6和24
C.8和24
D.16和48
开始考试点击查看答案A.基因突变
B.基因重组
C.染色体变异
D.不可遗传变异
开始考试点击查看答案A.单基因显性遗传病
B.多基因遗传病
C.单基因隐性遗传病
D.染色体异常遗传病
开始考试点击查看答案A.该突变可能是碱基对替换造成的
B.基因B1和B2编码的蛋白质有可能相同
C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D.基因B1和B2可同时存在于同一个配子中
开始考试点击查看答案A.三体的形成属于染色体结构变异
B.三体形成的原因一定是减数第一次分裂形成配子时同源染色体未分开移向细胞一极导致
C.该番茄细胞进行一次有丝分裂产生的两个子细胞基因型分别为AABB和AABb
D.该番茄产生的花粉的基因型及比例是ABB:ABb:AB:Ab=1:2:2:1
开始考试点击查看答案A.非姐妹染色单体的交叉互换产生的生物变异属于基因重组
B.基因突变和染色体变异都能改变生物的基因型
C.染色体上DNA发生的碱基对的增添、缺失或改变都属于基因突变
D.21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条,可以称为三倍体
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端