下列有关孟德尔的“假说—演译法”的叙述中不正确的是

试卷相关题目

• 1下列生命科学史的经典实验中，运用了同位素示踪技术的是

  A.摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上

  B.卡尔文利用小球藻探索CO2在光合作用中转化为有机碳的途径

  C.艾弗里利用肺炎双球菌证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质

  D.温特利用燕麦胚芽鞘证明植物体内存在生长素

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• 2下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是：  

  A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

  B.显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体

  C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样

  D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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• 3对生物学的一些重大成就，叙述不正确的是

  A.施莱登和施旺提出细胞学说时人类尚未发明显微镜

  B.孟德尔通过杂交实验提出了遗传因子

  C.摩尔根利用果蝇进行杂交实验证明了基因位于染色体上

  D.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质

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• 4科学家利用“同位素标记法”弄清了许多生理过程，以下有关说法正确的是

  A.用15N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律

  B.用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌的途径

  C.用18O标记CO2，探明光合作用中产生的O2来自于CO2

  D.用3H标记尿嘧啶，研究DNA分子的半保留复制

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• 5下列关于同位素示踪实验的叙述，不正确的是

  A.给小麦提供14CO2，则14C的转移途径是14CO2→14Ca→(14CH2O)

  B.用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱根尖，在核糖体处检测不到放射性

  C.要得到含32p的噬菌体，必须先用含32p的培养基培养细菌

  D.小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳不可能含有18O

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• 6下列实验或操作中，采用的技术手段相似的一组是①证明光合作用过程中释放的氧气来自水 ②利用大肠杆菌生产人的胰岛素 ③单克隆抗体的制备 ④T2噬菌体侵染细菌实验

  A.①④

  B.②④

  C.①②

  D.②③

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• 7孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说-演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是

  A.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

  B.“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一

  C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

  D.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容

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• 8同位素示踪法的有关叙述不正确的是

  A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

  B.用15N标记的脱氧核苷酸培养大肠杆菌，繁殖两代后所有的大肠杆菌都会有放射性

  C.用3H标记的亮氨酸可研究分泌蛋白的合成及运输过程

  D.用35S标记的噬菌体侵染细菌，能说明蛋白质不进入细菌细胞

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• 9科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是  

  A.等位基因随同源染色体分开而分离

  B.具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1

  C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1

  D.雌雄配子结合的机会均等

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• 10下列各项实验或探究中，与其所用的技术或方法不相符的是

  A.探究酵母菌数量的动态变化——培养液培养法

  B.探究酵母菌细胞呼吸的方式——同位素标记法

  C.无子番茄的培育——生长素处理

  D.叶绿体中色素的分离——纸层析法

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