A.葡萄糖转变为丙酮酸
B.丙酮酸氧化生成还原氢
C.电子传递链和氧化磷酸化
D.丙酮酸与水结合
A.抑制酵母菌的有氧呼吸
B.促进酵母菌的有氧呼吸
C.抑制酵母菌的厌氧发酵
D.促进酵母菌的同化作用
开始考试点击查看答案A.等于1
B.大于1
C.小于1
D.无法确定
开始考试点击查看答案A.体内有氧呼吸,自由扩散
B.体内无氧呼吸,主动运输
C.从外界摄取,自由扩散
D.从外界摄取,主动运输
开始考试点击查看答案A.有氧呼吸产生水,无氧呼吸不产生水
B.高等植物只能进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸
C.有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生二氧化碳
D.有氧呼吸的强度晚上比白天强
开始考试点击查看答案A.呼吸作用过程中一定能产生二氧化碳
B.线粒体能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C.有氧呼吸过程中产物水不一定是在线粒体中生成的
D.在有氧呼吸过程中,二氧化碳的产生在第二阶段
开始考试点击查看答案A.环境中有氧存在时,细胞呼吸才能产生[H]
B.水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度
C.同等质量的花生与玉米种子萌发时的耗氧量相同
D.需氧呼吸的酶存在于细胞溶胶、线粒体内膜、线粒体基质
开始考试点击查看答案A.酵母菌
B.乳酸菌
C.硝化细菌
D.痢疾杆菌
开始考试点击查看答案A.水果贮藏在完全无氧的环境中,可使有机物的消耗降到最低
B.用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,主要利用了酵母菌的无氧呼吸
C.从山脚登上山顶,人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
D.水稻根部主要进行无氧呼吸,以适应缺氧环境
开始考试点击查看答案A.水
B.酒精
C.二氧化碳
D.ATP
开始考试点击查看答案A.相同条件下同质量的花生种子萌发所需氧气量比水稻种子萌发时的需氧量多
B.干重相等的甲、乙两份种子,甲浸水后萌发,乙消毒后浸水萌发,分别置于保温瓶中,一段时间后,甲瓶中温度稍高
C.冷库中完全隔绝氧气的风干种子不能进行细胞呼吸
D.某种子萌发初期释放的CO2是吸收O2的数倍,则其细胞呼吸方式以无氧呼吸为主
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端