试卷相关题目
- 1下图为人体细胞生长、分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①~⑥为各个时期的细胞，a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是
A.b表示细胞的分化，c表示细胞的分裂
B.c过程使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
C.⑤⑥细胞的基因组相同，表达的基因也相同
D.与①细胞相比，②细胞的表面积增大，物质运输的效率增强
开始考试点击查看答案 - 2英国科学家约翰·苏尔斯顿因发现了存在于高等生物细胞中nuc－1基因(又被称为细胞凋亡基因，其编码的蛋白质能使DNA水解)而荣获诺贝尔奖。下列有关叙述中错误的是
A.细胞中遗传信息缺失可能是细胞编程性死亡的原因之一
B.如能激活癌细胞nuc－1基因，可导致癌细胞死亡
C.蝌蚪尾部的自溶现象是nuc－1基因表达的具体表现
D.生物发育过程中，细胞的产生和死亡的数量始终保持动态平衡
开始考试点击查看答案 - 3右图所示的细胞类型转变过程称为
A.细胞融合
B.细胞生长
C.细胞分裂
D.细胞分化
开始考试点击查看答案 - 4下列关于细胞知识的叙述，不正确的是
A.硝化细菌、酵母菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
B.能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体
C.细胞衰老的特征之一是细胞的含水量降低、色素积累
D.细胞膜功能的复杂程度主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量
开始考试点击查看答案 - 5以下有关细胞分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是
A.分化后的不同细胞内mRNA的种类、数量有所不同
B.动物细胞分化只发生在胚胎发育阶段
C.衰老细胞内的酶活性降低，细胞核体积缩小
D.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性降低
开始考试点击查看答案 - 6生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如图．以下分析合理的是
A.培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关
B.从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
C.从培养第1天到第1O天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关
D.从培养第4天到第1O天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关
开始考试点击查看答案 - 7在个体发育中，通过细胞增殖增加细胞数目，同时通过细胞分化增加细胞种类，下列相关说法正确的是
A.细胞分化过程中，其形态、结构、生理功能及遗传物质均发生变化
B.细胞分化只在幼年的生物体内进行
C.克隆羊多利说明已分化的动物体细胞具有全能性
D.同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执行情况不同
开始考试点击查看答案 - 8若用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停止在细胞周期的
A.前期
B.中期
C.后期
D.间期
开始考试点击查看答案 - 9程序性细胞死亡”学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡。下列不属于这种细胞死亡现象的是 ①癌细胞的扩散 ②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失了 ③寄生细胞因病毒的复制、释放而消亡 ④花冠在传粉后凋谢
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试点击查看答案 - 10研究小组将某植株的花粉按下图所示程序进行实验，下列叙述与实验不相符合的是
A.由花粉培育成植株甲说明生殖细胞具有全能性
B.由花粉培育成植株乙必须经过脱分化和再分化过程
C.获得植株丙所依据的原理之一是细胞膜的流动性
D.植株乙与植株丙相比，植株丙一定是纯合子
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