A.先天性愚型
B.抗维生素D佝偻病
C.白化病
D.软骨发育不全
A.前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、l/4
B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3
C.后一种方法的原理是染色体变异,是由于染色体结构发生改变
D.前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合
开始考试点击查看答案A.发现于噬菌体的外壳及DNA中
B.随细菌的解体而消失
C.仅发现于噬菌体的DNA中
D.仅发现于噬菌体的外壳中
开始考试点击查看答案A.Bb、BB、bb
B.BB、Bb、bb
C.BB、BB、Bb
D.Bb、Bb、bb
开始考试点击查看答案A.父亲的色盲基因一定传给女儿
B.母亲的色盲基因一定传给儿子
C.男性是否患色盲,与其父亲无关
D.母亲色盲,儿子一定色盲
开始考试点击查看答案A.运用统计学方法分析实验结果
B.对母本去雄,授以父本花粉
C.豌豆在自然条件下通常产生杂种后代
D.去雄的母本需要进行套袋处理
开始考试点击查看答案A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B.细胞核位于细胞的正中央,因此它是细胞的控制中心
C.内质网是细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的“车间”
D.能进行光合作用的细胞都含有叶绿体,没有线粒体的细胞无法进行有氧呼吸
开始考试点击查看答案A.人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能产生ATP
B.ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能
C.在有氧与无氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP
D.ATP中的“A”与构成DNA或RNA中的“A”表示同一物质
开始考试点击查看答案A.一个物种的形成或绝灭,不会影响到其他物种的进化
B.物种之间的共同进化都是通过生存斗争实现的
C.生物多样性的形成也就是新物种的不断形成过程
D.有性生殖出现推动了生物进化是增强了生物的变异
开始考试点击查看答案A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.测交后代性状比为1:1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
开始考试点击查看答案A.减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一
B.减数分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子多样性的原因之一
C.受精时,雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重要原因
D.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定从而维持了遗传的稳定性。
开始考试点击查看答案高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(25)地理信息技术
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(24)地理环境对区域
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(23)人地关系思想的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(22)交通运输布局变
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(21)交通运输方式与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(20)工业地域的形成
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(19)工业区位因素与
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(18)以种植业为主的
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(17)农业的区位选择
类别:学历类其它高中教育高考地理38分钟阶段性同步滚动检测(16)城市化
类别:学历类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端