有这样一个群体，基因型为AA的个体为2000个，Aa为2000个，aa为6000个。它们迁移到一个孤岛上生存繁衍。A基因在初始时的频率和繁衍两代（假设子代都存活）后的频率分别是

试卷相关题目

• 1已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成。我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，则

  A.四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在

  B.四倍体西瓜的染色体可分4种类型，普通小麦的染色体可分6种类型

  C.四倍体西瓜的染色体可分22种类型，普通小麦的染色体可分21种类型

  D.四倍体西瓜的染色体可分11种类型，普通小麦的染色体可分21种类型

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• 2从病毒到真核生物都有基因，对基因概念理解的叙述，正确的是

  A.每一个基因都有特定的遗传效应

  B.基因就是DNA上有遗传效应的片段

  C.有多少基因就控制着多少遗传性状

  D.基因控制的性状都能在后代表现出来

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• 3从配子形成和受精作用的角度分析，下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述不正确的是

  A.减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一

  B.减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子多样性的原因之一

  C.受精时，雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重要原因

  D.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定从而维持了遗传的稳定性。

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• 4假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是

  A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

  B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

  C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

  D.测交后代性状比为1：1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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• 5下列关于生物进化与多样性的叙述中，正确的是

  A.一个物种的形成或绝灭，不会影响到其他物种的进化

  B.物种之间的共同进化都是通过生存斗争实现的

  C.生物多样性的形成也就是新物种的不断形成过程

  D.有性生殖出现推动了生物进化是增强了生物的变异

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• 6下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是

  A.分裂期的细胞不进行核DNA复制但进行蛋白质合成

  B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力

  C.衰老细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱

  D.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变

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• 7同源染色体上的DNA分子之间可能不同的是

  A.碱基序列

  B.碱基数目

  C.碱基种类

  D.(A+T)／(G+C)的比值

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• 8灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9∶3∶4，则

  A.家兔的毛色受两对等位基因控制

  B.F2灰兔中能稳定遗传的个体占1/9

  C.F2灰兔基因型有4种，能产生4种配子，其比例为AB:Ab:aB:ab＝4:2:2:1

  D.F2中黑兔与白兔交配，后代出现白兔的几率是1/3

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