（　　）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。[2010年5月二级真题]

试卷相关题目

• 1以摸清情况，了解测评对象的优势和不足为目的的员工素质测评类型是（　　）。[2010年5月二级真题]

  A.选拔性测评

  B.考核性测评

  C.开发性测评

  D.诊断性测评

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• 2（　　）具有测评标准刚性强，测评指标灵活等主要特点。[2009年5月二级真题]

  A.选拔性测评

  B.考核性测评

  C.开发性测评

  D.诊断性测评

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• 3形式为“优”“良”“中”“差”的员工素质测评标度为（　　）。[2008年11月二真题]

  A.量词式标度

  B.数量式标度

  C.定义式标度

  D.等级式标度

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• 4员工素质测评体系的横向结构不包括（　　）。[2010年5月二级真题]

  A.结构性要素

  B.行为环境要素

  C.测评指标要素

  D.工作绩效要素

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• 5在员工素质测评标准体系中，国家公务员的选拔标准属于（　　）。[2009年11月二级真题]

  A.效标参照性标准

  B.能力考核性标准

  C.常模参照性标准

  D.素质考核性标准

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• 6对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评法是（　　）。[2009年5月二级真题]

  A.心理技术

  B.FRC技术

  C.投射技术

  D.问卷技术

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• 7测评学习能力的最简单有效的方法是（　　）。[2008年11月二级真题]

  A.心理测验

  B.品德测验

  C.投射技术

  D.情境测验

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