A.树立托词相对
B.树立托词相应
C.竖立循词相应
D.竖立遁词相对
A.熏染效用 相当于 / 经过
B.熏陶效应相当于 / 通过
C.熏陶效用约为 / 通过
D.熏染效应约为 / 经过
开始考试点击查看答案A.热烈争夺相对
B.热烈角逐相对
C.强烈角逐比较
D.强烈争夺比较
开始考试点击查看答案A.谁为大王为此计者冰,水为之,而寒于水
B.乃用马粪涂之今其智乃反不能及
C.遂以重价购天目松五六棵祖母无臣,无以终余年
D.所积薪俸及玩好币帛之类又二万许有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
开始考试点击查看答案A.颂扬更新坚如磐石
B.传扬创新坚如磐石
C.传扬更新安如磐石
D.颂扬创新安如磐石
开始考试点击查看答案A.基于漫长历史发展的结果,中、西方认为知方式乃至整体文化沉淀为两种不同样态,二者并无优劣之分,而是一种互补关系。
B.有消息称,在安理会会议上,美国常驻联合国代表竟然念错了一份关于苏丹局势的申明,导致了这次会议被宣告无效。
C.湖湘文化中不忘经世报国,且霸蛮、执著、九牛拉不回的“一根筋”的特点,在新任北大校长周其凤身上体现得淋淳尽致。
D.清中叶后,佛教势渐衰微;太平天国用耶稣教做门面,摧残异教,东南佛法不绝如缕;同治以来,能得以重整旧规而兴复。
开始考试点击查看答案A.激活制订一直淡薄
B.激发制定始终淡泊
C.激活制定始终淡泊
D.激发制订一直淡薄
开始考试点击查看答案A.忽略 趋向 留恋
B.忽视 取向 留恋
C.忽略 取向 留连
D.忽视 趋向 留连
开始考试点击查看答案A.涉及 特征 安闲
B.波及 特征 悠闲
C.波及 特点 悠闲
D.涉及 特点 安闲
开始考试点击查看答案A.识别 辨别 辨别 分别
B.辨别 识别 辨别 分别
C.识别 辨别 鉴别 区别
D.辨别 识别 鉴别 区别
开始考试点击查看答案A.出现
B.含混
C.模糊
D.构成
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端