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- 81分析下图，对生长素分布、运输、生理作用等科学的解释不正确的是
A.左侧生长素含量高，生长快
B.生长素的运输方式为主动运输
C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A
D.根部生长也表现出顶端优势现象
开始考试练习点击查看答案 - 82对下图曲线中a、b点所表示的含义的叙述正确的是
A.图甲中a、b点酶的结构相同
B.图乙中a、b点细胞的代谢强度相同
C.图丙中a、b点的生理效应相同
D.图丁中a、b点种群的增长率相同
开始考试练习点击查看答案 - 83将一盆栽植物横放于地上，则其水平方向的茎的近地侧生长素浓度变化曲线为(图中虚线表示对茎的生长既不促进也不抑制的生长素浓度)
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ
开始考试练习点击查看答案 - 84下列关于植物激素的叙述，错误的是
A.根尖能够产生细胞分裂素
B.脱落酸能抑制马铃薯发芽
C.生长素的化学本质是蛋白质
D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
开始考试练习点击查看答案 - 85将用番茄幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为A和B；将用三倍体无籽西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为C和D。再将
B.C.D组植株进行适当处理，并在适宜的条件下栽培一段时间后，预期结果与处理相一致的一组是 A.开花前对雌蕊处理：不套袋 开花时期对雌蕊处理：不涂抹生长素溶液 开花后对雌蕊处理：不套袋 结的果实：无籽番茄B.开花前对雌蕊处理：套袋 开花时期对雌蕊处理：涂抹一定浓度的生长素溶液 开花后对雌蕊处理：继续套袋一段时间后取下 结的果实：有籽番茄C.开花前对雌蕊处理：套袋 开花时期对雌蕊处理：授以二倍体的花粉 开花后对雌蕊处理：不套袋 结的果实：无籽西瓜D.开花前对雌蕊处理：套袋 开花时期对雌蕊处理：不授以花粉 开花后对雌蕊处理：继续套袋一段时间后取下 结的果实：无籽西瓜
开始考试练习点击查看答案 - 86下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是
A.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b
B.将植物体水平放置，若根部近地一侧生长素浓度为c，则远地一侧为d
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
开始考试练习点击查看答案 - 87一般情况下，侧芽生长素浓度总是高于顶芽，顶芽产生的生长素大量积累于侧芽部位，由此可知生长素的运输方式属于
A.自由扩散
B.主动运输
C.协助扩散
D.渗透作用
开始考试练习点击查看答案 - 88对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A.小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产
B.甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长发育因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等
C.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
D.激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
开始考试练习点击查看答案 - 89拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的现象。下列推测错误的是
A.生长素与花的发育有关
B.生长素极性运输与花的发育有关
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
开始考试练习点击查看答案 - 90某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用方法是
A.用高浓度，以保证生根
B.用低浓度，以降低成本
C.任选一种浓度进行扦插
D.用不同浓度进行预实验
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