教育综合知识模拟练习题10

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• 61教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）。

  A.学生的朋友

  B.行为规范的示范者

  C.学习者与研究者

  D.班集体的领导者

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• 62每一位新任教师，通常都会努力寻求学生、同事、督导人员的接纳，并设法在处理每日问题和事务时获得信心。这属于费斯勒的教师生涯循环论的哪一阶段？（ )

  A.职前教育阶段

  B.引导阶段

  C.能力建立阶段

  D.热心成长阶段

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• 63( )是一种背景关系，是教师和学生作为社会人的身份在教育教学中的直接反映。

  A.教育关系

  B.社会关系

  C.心理关系

  D.情感关系

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• 64国际社会第一部肯定儿童权利的法律文件是（ ）。

  A.《教育法》

  B.《义务教育法》

  C.《儿童权利公约》

  D.《未成年人保护法》

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• 65学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（ ）角色。

  A.班集体的领导者

  B.行为规范的示范者

  C.学生的朋友

  D.知识的传授者

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• 66“青出于蓝而胜于蓝”反映出师生关系应具备的特点是（ ）。

  A.尊师爱生

  B.教学相长

  C.民主平等

  D.密切融洽

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• 67从狭义上来看，下列人员中不属于教师的是（ ）。

  A.指导学生实习的人员

  B.高等学校中的学生辅导员

  C.教育行政机关工作人员

  D.学校学生处工作人员

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• 68以下能够体现出教师的示范性的是（ ）。

  A.不愤不启，不悱不发

  B.学而时习之

  C.不陵节而施

  D.桃李不言，下自成蹊

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• 69教师要经常参加教学的理论学习，通过学习可以学到许多教育教学方法，但是在实际应用中理论往往不能照搬，需要教师结合实际情况来应用，这说明教师的劳动具有（）

  A.长期性

  B.连续性

  C.示范性

  D.创造性

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• 70陈老师是一名新教师，工作以来常思考学生是否喜欢她，为此在日常工作中还把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。按照教师的成长历程，此时的陈老师处于( )阶段。

  A.教学情境关注阶段

  B.关注学生阶段

  C.早期生存关注阶段

  D.教学前关注阶段

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