教育综合知识模拟练习题29

试卷预览

• 31学习“上海”表示一个城市，“车祸”表示一类事件，“小白兔”表示一类动物。这属于奥苏伯尔有意义学习分类中的（ ）。

  A.命题学习

  B.概念学习

  C.符号学习

  D.规则学习

  开始考试练习点击查看答案
• 32认为学习是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系的学派是（ ）。

  A.行为主义

  B.格式塔心理学

  C.建构主义

  D.人本主义

  开始考试练习点击查看答案
• 33接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习，奥苏伯尔认为，接受学习适合（）。

  A.年龄较小，知识和经验水平低的人

  B.年龄较小，知识和经验丰富的人

  C.年龄较大，知识和经验水平低的人

  D.年龄较大，知识和经验丰富的人

  开始考试练习点击查看答案
• 34个体可以超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务,并获得更多的知识。这指的是（）。

  A.知识的转化

  B.知识的获得

  C.知识的呈现

  D.知识的评价

  开始考试练习点击查看答案
• 35下列有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是（ ）。

  A.桑代克一联结说

  B.格式塔——认知同化说

  C.斯金纳——完形说

  D.奥苏伯尔——认知发现说

  开始考试练习点击查看答案
• 36下列说法中，体现行为主义学派观点是（ ）。

  A.学习就是刺激和反应间的联结

  B.人有自我实现的倾向

  C.人的心理具有整体性

  D.人的心理就是一个信息加工系统

  开始考试练习点击查看答案
• 37学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于（ ）。

  A.分化

  B.泛化

  C.消退

  D.遗忘

  开始考试练习点击查看答案
• 38下列心理学家中（ ）认为学习是通过行为受奖励而进行的。

  A.巴甫洛夫

  B.华生

  C.桑代克

  D.维果茨基

  开始考试练习点击查看答案
• 39根据布鲁纳的结构教学观，教师应该（ ）。

  A.促进学生人格完善

  B.延迟给予学生反馈

  C.选择最佳的知识结构进行教学

  D.激发学生的心理准备状态

  开始考试练习点击查看答案
• 40桑代克发现“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱”，并把它称为（ ）。

  A.准备律

  B.练习律

  C.定势律

  D.效果律

  开始考试练习点击查看答案