教师资格初中教师心理学2014年江西教师资格《中学教育心理学》临考冲刺卷(1)

试卷预览

• 41奥苏伯尔认为，先行组织者可分为( )。

  A.程序性组织者

  B.命题性组织者

  C.陈述性组织者

  D.辨别性组织者

  E.比较性组织者

  开始考试练习点击查看答案
• 42一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有 ( )。

  A.灵活性

  B.创新性

  C.流畅性

  D.变通性

  E.新异性

  开始考试练习点击查看答案
• 43头脑风暴训练应遵循的基本原则是( )。

  A.让参与者畅所欲言

  B.提出改进意见或补充意见

  C.鼓励标新立异、与众不同的观点

  D.以获得方案的质量而非数量为目的

  E.对所提出的方案暂时不作评价或判断

  开始考试练习点击查看答案
• 44我国教育心理学家认为，学生的学习分为( )。

  A.归属学习

  B.符号学习

  C.并列结合学习

  D.概念学习

  E.命题学习

  开始考试练习点击查看答案
• 45问题解决的基本特点是( )。

  A.顿悟性

  B.序列性

  C.基础性

  D.创新性

  E.认知性

  开始考试练习点击查看答案
• 46奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括( )。

  A.意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础

  B.“先行组织者”教学模式

  C.意义学习不以一定知识为基础

  D.知识学习中的迁移是必然存在的

  E.传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明

  开始考试练习点击查看答案
• 47一般说来，高创造性者的人格特征有( )。

  A.智商高

  B.不能容忍模糊与错误

  C.喜欢幻想

  D.独立性

  E.有抱负

  开始考试练习点击查看答案
• 48皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括( )。

  A.前道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.公正道德阶段

  E.无道德规则阶段

  开始考试练习点击查看答案
• 49依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为( )。

  A.关注发展阶段

  B.关注情境阶段

  C.关注学生阶段

  D.关注生存阶段

  E.关注自身阶段

  开始考试练习点击查看答案
• 50行为演练的基本方法有( )。

  A.森田疗法

  B.松弛训练

  C.果敢训练

  D.暴露疗法

  E.系统脱敏法

  开始考试练习点击查看答案